江西枫林涉外经贸职业学院师资力量好不好江西枫林涉外经贸职业学院教师配备情况介绍

更新时间：2022-10-18 21:00:02 天天高考网

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一、江西枫林涉外经贸职业学院师资力量：

江西枫林涉外经贸职业学院师资建设规划为进一步落实“人才强校”战略，提高学院的核心竞争力，迎接高职高专教学评估，枫林学院按照学院“充实数量、优化结构、提高素质、稳定骨干、造就名师”的指导思想，大力加强师资队伍建设，师资队伍在规模、结构和整体水平上有了很大的提升和发展，教师总量基本能满足我部现有规模的教育发展需求。1、积极引进师资大力引进所需要专业的硕士、博士，全面提升了教师的学历层次。近四年来，我部在学院领导和人事处的大力支持下引进硕士研究生12名，约占在职专任教师数的30.5%，比例均高于高职评估合格要求。吸收一些公办普通高校的中高级职称教师和企业的专家、技术骨干人员到我部任教。我们利用学院的一些激励政策，如低职高聘、适应*教师时间安排课程等，让这些从事应用技术研究和一线教学的高职称、有技术人才到我部任教，改善教师的职称结构。2、对现有在职教师进行培训和提高将教师送出去学习和进修。一是鼓励教师在职攻读博士、硕士学位。开阔了教师视野，不断补充和丰富教师的专业知识与基础理论；二是对青年骨干教师送出去进修学习或合作研究，接受新知识、新技术。以老带新，发挥有丰富经验教师的传、帮、带的作用，提高新聘教师对教学技能、教学艺术、教学知识体系的快速掌握与应用。鼓励教师进行科研工作。目前，我院教师的科研工作是个薄弱点，为了促进这方面的工作，我院根据需要，在院科研处领导下，设立了多个研究所和各系部一个科研秘书，下达研究课题并安排科研经费，设置科研奖励，及时交流教科研成果，促进教师的学习和提高。3、加强“双师型”或“双师素质”教师队伍建设我部加强校企合作，如信工系通过开办“订单班”，安排老师到企业学习；安排老师利用假期到企业实际实践学习，以促进“双师型”或“双师素质”教师队伍建设，提高我部教师队伍的综合素质；4、建立了以教研室为依托，专*结合的教师队伍目前，我部共设教研室5个，教研室中由专职教师牵头，负责几门相关课程。专任教师和*教师因各自所具有的优势，互相交流，取长补短。5、建立了有效的教学考评与督导机制制定并执行了严格的教学督导机制。制定并执行了严格的评价制度，推行了系主任听课、领导评教、学生评教、督导处教学督导等一系列制度，对教师的规范教学和业务水平的提高起到很好的督促作用，较好地保证了我部教育教学的质量。在用人机制、绩效工资发放、进修培训、评优评先等工作中，向一线教师倾斜，向骨干教师、教学名师倾斜。6、加强师德师风建设在对本院学生、教师进行思想品德培养的同时，还对教师进行了师德师风的教育培养，提高了教师管教管学的积极性和责任心，改善了教师的内心状态和人格素养。经过多年的努力，从2007年下半年开始，我部教师队伍已由原*教师为主转变为由专职教师为主，教师素质和教学科研水平已有了明显的改善和提高，学科带头人、教学名师和学术骨干力量正在形成，教师队伍的结构正在逐步优化，*教师队伍建设也取得了一定成效，初步形成了一支以专任教师为主，专兼结合、相对稳定的教师队伍。

二、江西枫林涉外经贸职业学院简介：

江西枫林涉外经贸职业学院成立于2003年，是经江西省人民*批准，教育部备案，以培养"涉外型"人才为特色的全日制普通高等民办专科院校。

学院坐落于江西省云山经济开发区，距离南昌市中心城区四十分钟车程，校内各项学习、生活设施齐全，各类行政用房达6万余平方米，生均教学资源为省内高校前列。学院中、高级职称占80%以上，已形成了一支由海外聘请的外籍专家、海归学者、行业经验丰富的专业人才、资深教育专家组成的教学管理团队，近年来，教学成果尤为丰硕，多门课程被评为省级精品课程。学院办学以来，受到省*和省教育厅行政主管部门的高度关注和大力支持，办学成果显著。

学院与国内外大学广泛深入合作交流，以引进国内外优质教育资源为己任，分别与加拿大公立乔治亚文理学院、公立凯布雷顿大学、公立格冉派瑞学院、美国马歇尔大学、泰国曼谷吞武里大学、对外经济贸易大学等多所大学建立了密切的合作办学关系。

学院秉承古代书院教育模式，推崇修身养性的教育理念。学院践行"对学生负责，对社会负责，办一所育人效果卓著的精品学院"的办学理念，以"强其骨，明其心，实其能"为育人目标，提倡博雅教育，着力培养学生批判性思维。

学院坚持为中国业界走向世界培养人才，促进中外教育交流为办学宗旨，积极探索"校企合作、工学结合"的人才培养模式，推行"订单培养、顶岗实习、工学交替"等教学模式；突出涉外办学特色，充分运用海外资源，开展国际交流与合作，把国外先进的教学模式和教学管理方法、优秀的师资和培训项目引入学院，专注培养具有国际视野的高素质技能型人才。

学院办学以来，坚持正确的办学方向，严格依法办学、依规办学，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，在办学过程中，高度重视教育教学、育人模式、人才培养、交流合作、专业设置等改革创新。