本科独立院校和专科院校哪个好是本科大学的专科好,还是独立的专科学院好-天天高考网

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本科独立院校和专科院校哪个好是本科大学的专科好,还是独立的专科学院好

是本科大学的专科好,还是独立的专科学院好

正常情况下，本科里的专科更好。

1、学校级别

学生在毕业后求职的时候，hr在面试的过程中，毕业院校其实是作为一个比较重要的印象分。一个比较知名的毕业院校往往能够让hr产生一些好感，因此在学校级别的对比上，本科里的专科是比独立的专科要好的。

2、教育资源

一般来说，本科院校里的教育资源都是比独立专科要好的，即使是本科院校里的专科但是也可能享用到学校的资源，比如：图书馆、实验室、就业资源等。同时也可以接触到学校里教授级别的老师，可以去做旁听生，学习到一些本科专业的知识。

3、学习氛围

从学习氛围来看，本科学校里的学习氛围是比较好的，越好的学校里面的学生学习能力就越强，并且校内老师也会组织大家参加各种竞赛，在本科学校中考研以及考资格证书的学生是很多的，在周围人的带动下，自己也会慢慢变的自律和上进，学习氛围很重要。

民办本科与专科哪个好

每年的招生录取中，录取线不相上下的民办本科和公办专科形成“对擂”。如果选民办本科，毕业后拿的是本科文凭，但学费比较高。选公办专科，学费较低但学历也低。那么民办本科与专科哪个更好？下面和我一起来了解一下吧。

什么是民办本科

民办本科是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的本科高校或其他教育机构其办学层次是本科。民办本科，包括独立学院、部分中外合作高校的本科专业、民办普通本科高校。民本与公办本科高校一样都是社会主义教育事业的重要组成部分，毕业生的文凭相同、学历相等，学生同等纳入国家助学体系，在*资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办本科高校学生享有同等权利。

什么是专科

专科一般指大学专科（高职高专）教育，是我国高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。区别于本科，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。

民办本科与专科哪个好

南京交通职业技术学院院长贾俐俐说，本三和高职的分数是交叉的，好的高职可能超过本三，这批学生往往很犹豫。公办高职主要培养高技能人才，从就业看前景不错，择业选择余地很大，而且现在越来越多的高职开办专业很注重贴近市场，教学中实验实训占的比重很大，与企业实现无缝对接，毕业生一毕业就能很快上手。学费上家长也更容易承受，一般3年专科总共学费相当于本科一年的学费，一些犹豫不决的学生还可以选择高职，然后专转本，也可以避免走弯路。一位本三院校负责人则指出，本三从学历上讲比专科高一个层次，上了高职后如果专升本最后还是要转到本三，本三从知识结构而言更为系统，很多公办学校开办的独立学院完全移植“母体学校”的教学，师资力量也更为强大。此外本三考研率也相对较高。综合来看，考生还是对未来要有初步规划，如果希望尽快就业，高职可能更容易，而如果对学历有要求希望继续深造不如一次到位选择本三。

是本科大学的专科好,还是独立的专科学院好

正常情况下，本科里的专科更好。

1、学校级别

2、教育资源

3、学习氛围

本科院校的专科与独立专科学校啥区别

①培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
②职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
③知识结构的不同：
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
④学科专业的不同：
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。
本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
⑤师资结构的不同：
专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
⑥组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
⑦办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。