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山西同文职业技术学院多少分可以上-山西同文职业技术学院简介
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一、山西同文职业技术学院多少分可以上
1、2022年山西同文职业技术学院在河北物理的最低录取分数线为351分,对应的录取位次为254628;
2、2022年山西同文职业技术学院在青海文科的最低录取分数线为270分,对应的录取位次为14226;
3、2022年山西同文职业技术学院在贵州理科的最低录取分数线为238分,对应的录取位次为203831;
4、2022年山西同文职业技术学院在新疆理科的最低录取分数线为199分,对应的录取位次为49335;
5、2022年山西同文职业技术学院在山东综合的最低录取分数线为193分,对应的录取位次为592408;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西同文职业技术学院 | 河北 | 物理 | 专科 | 351 | 254628 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 贵州 | 文科 | 专科 | 285 | 119638 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 青海 | 文科 | 专科 | 270 | 14226 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 贵州 | 理科 | 专科 | 238 | 203831 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 江苏 | 历史 | 专科 | 220 | 49086 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 江苏 | 物理 | 专科 | 220 | 39383 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 河北 | 历史 | 专科 | 201 | 192018 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 新疆 | 理科 | 专科 | 199 | 49335 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 山东 | 综合 | 2段 | 193 | 592408 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 新疆 | 文科 | 专科 | 172 | - |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 甘肃 | 理科 | 专科 | 160 | 112687 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 甘肃 | 文科 | 专科 | 160 | 80842 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 四川 | 理科 | 专科 | 150 | 284053 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 四川 | 文科 | 专科 | 150 | - |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 89470 |
2022 | 山西同文职业技术学院 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 71305 |
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二、山西同文职业技术学院简介
山西同文职业技术学院是2004年5月经山西省人民*批准设立、国家教育部正式备案的高等职业技术院校。学院位于三晋腹地、晋商之乡、三贤故里、清明寒食之乡——介休市。学院东临平遥古城,西接汾河之畔,南眺绵山风景区、大运高速公路和大西高铁线,北连108国道,交通便捷,经济文化发达,气候环境宜人。
学院占地190748平方米、校舍建筑面积8万平方米,教学科研设备总值1900万元,图书馆藏书33万余册。学院建有现代化的教学大楼2座,图书馆1个,标准化体育场1个,文体活动中心1座,多媒体教室27个,语音教室2个,教学计算机房4个,学院设有医学护理、医学技术、经济管理、工程技术、药学、铁道运输六个实训中心,实验实训场所48个,校外实训基地86个,并建有条件优越、设施齐备的学生公寓楼5幢,双层学生餐厅一座,教师公寓1幢。学院绿化面积达55%。学院现有专职教师292名,其中具有副高级以上职称的53名,具有研究生学历的45名,双师素质教师队伍初具规模。
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厦门兴才职业技术学院多少分可以上-厦门兴才职业技术学院简介
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一、厦门兴才职业技术学院多少分可以上
1、2022年厦门兴才职业技术学院在安徽理科的最低录取分数线为262分,对应的录取位次为269680;
2、2022年厦门兴才职业技术学院在海南综合的最低录取分数线为250分,对应的录取位次为55880;
3、2022年厦门兴才职业技术学院在山东综合的最低录取分数线为247分,对应的录取位次为579170;
4、2022年厦门兴才职业技术学院在河北物理的最低录取分数线为208分,对应的录取位次为296323;
5、2022年厦门兴才职业技术学院在山西文科的最低录取分数线为130分,对应的录取位次为71305;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 浙江 | 综合 | 2段 | 367 | 254102 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 云南 | 文科 | 专科 | 352 | 124724 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 贵州 | 文科 | 专科 | 345 | 109608 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 宁夏 | 文科 | 专科 | 285 | 21724 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 安徽 | 理科 | 专科 | 262 | 269680 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 海南 | 综合 | 专科 | 250 | 55880 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 山东 | 综合 | 2段 | 247 | 579170 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 广西 | 文科 | 专科 | 237 | 143505 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 广西 | 理科 | 专科 | 219 | 216884 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 广东 | 物理 | 专科 | 216 | 396629 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 河北 | 历史 | 专科 | 212 | 190807 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 云南 | 理科 | 专科 | 212 | 172610 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 河北 | 物理 | 专科 | 208 | 296323 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 贵州 | 理科 | 专科 | 202 | 209759 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 湖北 | 历史 | 专科 | 200 | 129138 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 湖北 | 物理 | 专科 | 200 | 201846 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 广东 | 历史 | 专科 | 190 | 270521 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 重庆 | 历史 | 专科 | 180 | 69770 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 重庆 | 物理 | 专科 | 180 | 112556 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 甘肃 | 理科 | 专科 | 160 | 112687 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 甘肃 | 文科 | 专科 | 160 | 80842 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 江西 | 理科 | 专科 | 150 | 253137 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 江西 | 文科 | 专科 | 150 | 197199 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 四川 | 理科 | 专科 | 150 | 284053 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 四川 | 文科 | 专科 | 150 | - |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 89470 |
2022 | 厦门兴才职业技术学院 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 71305 |
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二、厦门兴才职业技术学院简介
厦门兴才职业技术学院创始于1983年,是经国家教育部核准并纳入全国统招计划的高等职业院校,学校坚持内涵发展,勇创职业教育改革开放之先,与厦门特区共成长,是厦门经济特区设立以来创立的第一批民办职业学校。学校秉承“厚德精技”校训,弘扬“嘉庚”之精神,培根铸魂,启智润心。经过近40年的发展,已形成涵盖教育、信息、机械、艺术、建筑、经济、管理、医护等多门类特色高职专业28个,在校学生规模已达到7000多人,在区域经济发展中已形成较高的教育品牌。
学校充分利用地处厦门园三期高新产业园区的地理优势,大胆改革创新人才培养模式,建立校企双主体协同育人机制,实现了专业与产业对接,课程与岗位对接,教学与生产对接,提升学生的技术技能水平,现已形成高度契合福建省和厦门市主导产业发展的先进*类、电子信息类、建筑工程类、经贸管理类、艺术设计类和现代服务类六大专业群。2018年4月,学校通过“福建省高职院校人才培养工作二轮评估”。
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