今天天天高考网小编整理了1990年济南高考分数线 高考分数线320能去个什么好一点的专科啊?，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
高考分数线320能去个什么好一点的专科啊?
高考分数线 320能报考的专科院校如下：
1、巴中职业技术学院前身始建于1954年巴中师范学校、1958年 通江 中等职业卫生学校和1990年巴中市技工学校，2013年2月整合独立升格成为巴中职业技术学院，是经 四川省人民* 批准，教育部备案，是由四川省教育厅主管的全日制普通高等院校，也是巴中市首座全日制高等学府。
2、 海南政法职业学院 是经国家批准的海南省唯一一所专业设置涵盖公安、司法、法律类专业的公办高等政法类职业院校，前身是成立于1993年的海南省政法干部学校(中专)，2003年升格为大专，具有27年的办学历史。
3、 海南软件职业技术学院 是2003年3月经海南省人民*批准设立，教育部备案，由原海南 琼海 师范学校升格而成的主要培养信息、软件行业的高素质技术技能人才的公办全日制高等职业院校，至今已有98年的办学历史。
4、 海南经贸职业技术学院 创建于1984年，是一所以培养经贸类高素质技术技能人才为主的国有 公办高校 ，是中国特色 高水平高职学校 、国家骨干高职院校、国家优质高职院校、全国毕业生就业典型经验高校、全国职业院校实习管理50强、全国职业院校学生管理50强、全国职业院校魅力校园。
5、 山东职业学院 是国家骨干高职院校，山东省教育厅直属、省内唯一具有铁路行业背景的高等职业院校。
学院前身是1951年建校的济南铁路管理局中级技术学校，历经济南铁路学校、济南铁路运输机械学校、济南铁道学院、济南铁路机械学校、
济南铁路局
技术学校等办学时期。
山师分数线
山师分数线如下：
2022年山东师范大学师范类专业主要集中在570分左右，师范类最低分专业是教育技术学专业，565分，位次排名在41603位次。
所以想去山东师范大学学习师范类专业的山东考生，高考位次排名至少要在四万名以前，才能有机会去做专业选择。
山东师范大学（Shandong Normal University），位于山东省济南市，学校是一所综合性高等师范院校，是中华人民共和国教育部与山东省人民*共建高校、入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家”特色重点学科项目“建设高校。
“国培计划”、教育部“卓越教师培养计划”、“中外高水平大学学生交流计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家“111计划”、中国*奖学金来华留学生接收院校。
全国首批深化创新创业教育改革示范高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，山东省首批重点建设应用基础型人才培养特色名校，山东省属重点大学。
山东师范大学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆；1903年从山东大学堂分出并成立山东师范学堂；1944年成立山东省师范专科学校；
1950年10月，在原华东大学教育学院和山东省行政干部学校的基础上组建山东师范学院，系建国后山东省成立最早的本科高校；1952年，齐鲁大学的物理、化学、生物三系并入；1981年更名为山东师范大学。
截至2018年12月，学校建有千佛山校区、长清湖校区两个校区，校园占地面积近4000亩，建筑面积141.05万平方米，教学科研设备总值46665.21万元；设有21个学院（部）。
84个本科专业；有14个博士学位授权一级学科、33个硕士学位授权一级学科、16个专业学位授权类别；馆藏书刊411.05万册；学校有专职教师1990人，全日制本科生31582人。
山东理工大学是二本还是一本?
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】山东理工大学是二本大学。山东理工大学从分数线上看既有本科一批也有本科二批，如果山东理工大学在考生所在省份是一本分数线，我们也可以说它是一本，但是通常认为山东理工大学是二本。
山东理工大学简介：
山东理工大学（Shandong University of Technology），简称“山理工”（SDUT），位于山东省淄博市，是国家国防科技工业局与山东省及淄博市共建高校，是山东省重点建设的以理工为主的多科性大学，具有研究生推免资格，为首批国家级“卓越工程师教育培养计划”实施高校、教育部高等学校科技成果转化和技术转移基地、山东省一流学科和山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位，入选首批国家级“人才培养模式创新实验区”和“新工科”研究与实践项目，是欧亚-太平洋大学联盟、CDIO工程教育联盟成员。
学校由山东工程学院、淄博学院合并组建而成。1956年，山东省济南农业机械化学校创建；1958年，升格为山东农业机械化学院；1990年，更名为山东工程学院。1998年，山东建筑材料工业学院分院、淄博大学、淄博师范专科学校、淄博市职工大学、淄博广播电视大学等高校组建为淄博学院。2002年，山东工程学院与淄博学院合并成为山东理工大学。
一本二本的含义：
一本二本就是指高考的录取批次，一本指本科一批，二本指本科二批。大家普遍认为一本是重点本科大学，二本是普通本科大学。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。
本科一批， 又称本科第一批，是指放在中国大陆高考录取招生期间在本科学历层次中第一批次招生的学校， 录取线一般要达到各地高考本科一批提档线，本科学制通常为4到6年。学生正常毕业后授予本科毕业证书和学士学位证书。
本科第一批学校一般是985工程/211工程/部分高水平省属重点、 省部共建、中西部高校基础能力建设工程院校(亦称小211工程高校)，在师资、科研、教学等综合实力方面一般较强。
本科第二批(又称本科二批)是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第一批次招生的学校，录取线一般要达到本:线。本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线，学年制通常为4到6年，学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。
截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。
同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。
2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。
一本二本的区别：
一、办学整体水平不一样
一本院校的办学水平高于二本院校。从人才培养角度来看，把最优秀的人才集中在最优质的资源进行培养，可以把优秀的人才培养的更加优秀。各个省市根据高考高考分数的不同，划定一本、二本录取批次也是如此。其直接目的就是用分数作为一个衡量的尺子，把优秀的生源向优秀的大学集中进行培养。尤其是近年来，各个地区为了把优秀的生源集中在本省，纷纷把原来的办学水平较高的二本院校提升到一本院校行列来招生，千方百计扩大一本招生规模。这种情况就跟中小学各个学校建立重点班、尖子班一样。
二、师资队伍水平不一样
一本院校的师资队伍水平要明显高于二本院校。高校师资队伍水平是决定学校发展的关键基础，一个拥有高水平师资队伍的大学必定在人才培养、综合实力上抢占先机，赢得主动。一本院校所拥有的资源条件、发展平台、科研平台以及工资福利待遇等方面，都显著高于二本院校。人往高处走、水往低处流，优秀的教师队伍自然往一本院校去。这也是为什么现在位于地市级地区的二本院校教师纷纷往沿海地区和省会城市流失的主要原因之一。
三、学习环境不一样
一本院校的学习环境在总体上要好于二本院校。学习环境是影响专业学习的重要因素，在一个良好的学习环境里学习，更有利于成长成才。从学生生源质量来讲，一本院校的录取分数要普遍高于二本院校，学生综合素质能力也要强于二本院校。既拥有一大批优秀教师，又具备一大批优秀生源，一本院校的学习环境自然没话说。
四、毕业生待遇不一样
一本院校毕业生待遇高于二本院校。学校地位在一定程度上决定了毕业生的地位，也决定着毕业生待遇。由于一本院校在办学水平上高于二本院校，其毕业生就业质量也更加受到用人单位的青睐，久而久之用人单位更加愿意到一本院校去招聘，由此一来，建立了比较良好的合作关系，有助于提升一本院校毕业生待遇。此外，无论是在考研、考公务员还是在其他企事业单位的招聘中，一本院校和二本院校的区分就如同本科和专科、公办和民办一样的区别，在社会上形成了惯性歧视性链。在就业市场，二本院校毕业生受到的就业歧视要明显多于一本院校。
一本大学二本大学
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山东理工大学简介：
山东理工大学（Shandong University of Technology），简称“山理工”（SDUT），位于山东省淄博市，是国家国防科技工业局与山东省及淄博市共建高校，是山东省重点建设的以理工为主的多科性大学，具有研究生推免资格，为首批国家级“卓越工程师教育培养计划”实施高校、教育部高等学校科技成果转化和技术转移基地、山东省一流学科和山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位，入选首批国家级“人才培养模式创新实验区”和“新工科”研究与实践项目，是欧亚-太平洋大学联盟、CDIO工程教育联盟成员。
学校由山东工程学院、淄博学院合并组建而成。1956年，山东省济南农业机械化学校创建；1958年，升格为山东农业机械化学院；1990年，更名为山东工程学院。1998年，山东建筑材料工业学院分院、淄博大学、淄博师范专科学校、淄博市职工大学、淄博广播电视大学等高校组建为淄博学院。2002年，山东工程学院与淄博学院合并成为山东理工大学。
一本二本的含义：
一本二本就是指高考的录取批次，一本指本科一批，二本指本科二批。大家普遍认为一本是重点本科大学，二本是普通本科大学。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。
本科一批， 又称本科第一批，是指放在中国大陆高考录取招生期间在本科学历层次中第一批次招生的学校， 录取线一般要达到各地高考本科一批提档线，本科学制通常为4到6年。学生正常毕业后授予本科毕业证书和学士学位证书。
本科第一批学校一般是985工程/211工程/部分高水平省属重点、 省部共建、中西部高校基础能力建设工程院校(亦称小211工程高校)，在师资、科研、教学等综合实力方面一般较强。
本科第二批(又称本科二批)是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第一批次招生的学校，录取线一般要达到本:线。本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线，学年制通常为4到6年，学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。
截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。
同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。
2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。
一本二本的区别：
一、办学整体水平不一样
一本院校的办学水平高于二本院校。从人才培养角度来看，把最优秀的人才集中在最优质的资源进行培养，可以把优秀的人才培养的更加优秀。各个省市根据高考高考分数的不同，划定一本、二本录取批次也是如此。其直接目的就是用分数作为一个衡量的尺子，把优秀的生源向优秀的大学集中进行培养。尤其是近年来，各个地区为了把优秀的生源集中在本省，纷纷把原来的办学水平较高的二本院校提升到一本院校行列来招生，千方百计扩大一本招生规模。这种情况就跟中小学各个学校建立重点班、尖子班一样。
二、师资队伍水平不一样
一本院校的师资队伍水平要明显高于二本院校。高校师资队伍水平是决定学校发展的关键基础，一个拥有高水平师资队伍的大学必定在人才培养、综合实力上抢占先机，赢得主动。一本院校所拥有的资源条件、发展平台、科研平台以及工资福利待遇等方面，都显著高于二本院校。人往高处走、水往低处流，优秀的教师队伍自然往一本院校去。这也是为什么现在位于地市级地区的二本院校教师纷纷往沿海地区和省会城市流失的主要原因之一。
三、学习环境不一样
一本院校的学习环境在总体上要好于二本院校。学习环境是影响专业学习的重要因素，在一个良好的学习环境里学习，更有利于成长成才。从学生生源质量来讲，一本院校的录取分数要普遍高于二本院校，学生综合素质能力也要强于二本院校。既拥有一大批优秀教师，又具备一大批优秀生源，一本院校的学习环境自然没话说。
四、毕业生待遇不一样
一本院校毕业生待遇高于二本院校。学校地位在一定程度上决定了毕业生的地位，也决定着毕业生待遇。由于一本院校在办学水平上高于二本院校，其毕业生就业质量也更加受到用人单位的青睐，久而久之用人单位更加愿意到一本院校去招聘，由此一来，建立了比较良好的合作关系，有助于提升一本院校毕业生待遇。此外，无论是在考研、考公务员还是在其他企事业单位的招聘中，一本院校和二本院校的区分就如同本科和专科、公办和民办一样的区别，在社会上形成了惯性歧视性链。在就业市场，二本院校毕业生受到的就业歧视要明显多于一本院校。
一本大学二本大学
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格式：PDF大小：229.97KB 1710自考00539中国古代文学史(二)真题
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山东理工大学怎么样
山东理工大学目录
一 学校简介
二 历史沿革
三 教学情况
四 学术成果
五 国际交流
六 所获荣誉
山东理工大学校门
一 学校简介
山东理工大学是山东省属重点大学，创建于1956年，是中华人民共和国国务院批准的首批具有学士学位授予权的普通高等院校之一，具有学士、硕士、博士完整人才培养体系。学校由山东省人民*领导，坐落在山东省重要工业基地、齐文化的发祥地――山东淄博市。
山东理工大学以提供优质教育资源，培养社会需要之优秀人才为根本使命，坚持教学中心地位，在中国率先实行了按文理大类招生为特征的招生制度改革和以张扬学生个性、凸显学生自主选择为特征的完全学分制改革，构建了“知识、能力、素质”三位一体的人才培养体系，致力于培养“明事理、有教养、能干事”的创新型人才。
校训：厚德、博学、笃行、至善
校风：无私奉献，追求卓越
学风：德业双修，学而不厌
山东理工大学把建设高水平的师资队伍作为工作的重中之重，按照“汇聚人才、培育团队、成就大师”的师资队伍建设方针，引进、培养、聘用并举，有国际享有盛誉的动力机械和汽轮机专家、中国工程院院士、工程院主席团成员、机械与运载工程学部主任、山东理工大学前校长姚福生先生，中国有限几何研究的创始人、中国最早从事编码学和密码学研究的数学家之一、中国科学院院士万哲先先生，中国力学和复合材料领域的知名专家、中国复合材料力学主要学术带头人、中国工程院院士杜善义先生，中国海底科学（海洋地质地球物理）的学术带头人和学科奠基人之一、中国工程院院士金翔龙先生，中国精细化工学科带头人和创始人之一、中国工程院院士杨锦宗先生，大地测量与地球物理学家、中国科学院院士许厚泽先生，中国最早从事快速成型与*（RP&M）技术的知名专家和带头人之一、中国工程院院士卢秉恒先生等国家新世纪人才工程入选人才、国家有突出贡献中青年专家、山东省有突出贡献中青年专家、省级拔尖人才。
山东理工大学坚持“有所为、有所不为，强化重点、突出特色”的学科建设方针，实施特色学科建设工程，全力打造品牌学科。2008年有7个省级重点学科、3个省文化厅确立的文化艺术类重点学科、3个省级重点实验室、7个校级特色学科。学校坚持“出人才、出成果、出效益”的科研工作方针，基础研究与应用研究并重，不断加强与企业和科研院所的科技合作，积极为区域经济社会发展服务。大力实施《山东理工大学服务山东*业强省建设行动计划》，根据区域经济社会发展需要，整合科研力量，组建学术团队，选定主攻方向，充分利用和依托设立在山东理工大学的中国国家工业陶瓷工程技术研究中心、山东工程技术研究院等1个国家级工程技术研究中心、1个省级工程技术研究院、12个省级工程技术研究中心、2个省级社科研究基地的综合科技优势，积极参与山东*业强省建设，承担了一批大项目、大课题。与企业、科研院所联合设立了山东省数控技术研究中心、山东省汽车研究设计院汽车研究所、淄博市机电一体化技术创新服务中心、山东工程机械集团公司技术中心工程机械研究所、山东省汽车工业总公司车辆测试中心、中国五征产品设计发展中心等10余所科技研发机构，积极开展应用技术研究，解决科技难题，成为山东省重要的科学研究和技术创新基地。
二 历史沿革
学校由山东工程学院、淄博学院合并组建而成。山东工程学院原名山东农业机械化学院，创建于1956年，是“文革”前山东省j仅有的13所本科高校之一。淄博学院是1998年合并组建的地方普通本科高校其前身包括山东建筑材料工业学院（现济南大学）分院。2002年3月，教育部批准设立山东理工大学。2009年02月24山东省学位委员会在济南投票表决立项建设的博士授权单位，山东理工大学以第一名高票入选，一举拿下机械工程、农业工程、化学工程与技术三个一级博士点。
三 教学情况
学校全日制在校生32677人，其中研究生1041人，本科生28566人。设有63个本科专业、43个硕士学位授予学科，在机械工程、农业工程、化学工程与技术三个一级学科获得博士学位授予权建设立项，博士学位授予学科覆盖的专业按本科一批招生。学科专业涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、教育学8个学科门类，形成了以工为主、多学科协调发展的学科专业布局。现有1个国家级工程技术研究中心、10个省级重点学科、3个省级重点实验室、1个省级工程技术研究院、12个省级工程技术研究中心、3个省级社科研究基地。学校是教育部首批命名的“全国重点建设职教师资培训基地”，是山东省大学生文化素质教育研究基地。
::: 师 资 概 况 :::
学校现有教职工2622人，专任教师1720人，其中教授（或相当专业技术职务者）210人、副教授（或相当专业技术职务者）531人，博士255人、硕士957人。国家有突出贡献的中青年专家1人，国家“新世纪人才工程”（第一、二层次）人选4人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，山东省“泰山学者”1人，山东省有突出贡献的中青年专家9人，享受国务院*特殊津贴12人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人。双聘院士7人。
山东理工大学把建设高水平师资队伍作为立校之本，按照“汇聚人才、培育团队、成就大师”的师资队伍建设方针，坚持培养、引进、聘用并举，大力加强师资队伍建设，目前拥有一大批在国内外具有影响的学者和学术带头人，形成了一支学历层次高、专业结构好、教学科研能力强、年龄梯度合理的教学和科研队伍。
校园占地240万平方米，东、西两个校区相隔2600米。校舍建筑面积128.58万平方米。图书馆藏书456.99万册（种），其中电子类图书206.38万册（种）。教学科研仪器设备总值2.94亿元，固定资产总值21.72亿元。中央与地方共建基础实验室20个，山东省实验教学示范中心2个，山东省骨干学科实验教学中心6个。多媒体教室208个。先进的校园网络覆盖全校。运动场面积17.57万平方米，体育教学设施齐全。设有教育技术中心、分析测试中心等公共服务平台。各类教学基本设施很好地满足了人才培养的需要。
::: 院 系 设 置 :::
山东理工大学
机械工程学院
交通与车辆工程学院
轻工与农业工程学院
电气与电子工程学院
计算机科学与技术学院
化学工程学院
建筑工程学院
资源与环境工程学院
材料科学与工程学院
生命科学学院
理学院
文学与新闻传播学院
外国语学院
法学院
经济学院
管理学院
美术学院
音乐学院
体育学院
国防教育学院
远程教育学院
山东理工大学本科优势专业与省级重点学科（实验室）国家级、省级工程技术研究中心匹配情况
1、机械设计*及其自动化专业，机械设计及理论学科，机械电子工程学科，山东省精密模具实验室，山东省数字化设计*工程技术研究中心，1976年设置。
2、农业机械化及其自动化专业，农业机械化工程学科，山东省清洁能源工程技术研究中心，1958年设置。
3、车辆工程专业，车辆工程学科，山东省车辆工程技术研究中心，1978年设置。
4、电气工程及其自动化专业， 电力电子与电力传动学科，山东省高压电网暂态保护工程技术研究中心，1977年设置。
5、矿物资源工程专业，山东省矿山尾矿综合利用工程技术研究中心，1994年设置。
6、交通运输专业，交通信息工程及控制学科，山东省道路智能控制与安全运输工程技术研究中心，1976 年设置。
7、材料科学与工程专业， 山东省先进复合材料实验室，山东省陶瓷基复合材料工程技术研究中心
国家工业陶瓷材料工程技术研究中心，2005年设置。
8、生物科学专业，山东省生物信息工程技术研究中心，2001 年设置。
9、国际经济与贸易，山东省产业经济研究基地，1990年设置。
[编辑本段]四 学术成果
山东理工大学校徽作为山东省教育厅确定的教育教学综合改革试点单位，学校于2002年起实行按高考文理科类不分专业招生和学分制改革，人才培养质量受到社会广泛好评，自2002年以来本科生年底就业率均在90%以上。2006年至2008年，学校连续三年获得三项国务院表彰的国家技术发明奖，使得学校获得的国家级科技奖励达到9项；十五”以来，学校获省级教学成果奖31项，其中一等奖8项；建成国家级精品课程2门，省级精品课程10门，省级试点课程8门；建成国家级特色专业2个，省级品牌专业1个，省级特色专业2个，省级试点专业5个；入选“十一五”国家级规划教材18部。
“十五”以来，学校承担各类科研项目1729项，其中国家“863”计划项目、“973”计划项目、国家科技攻关项目、国家基金重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等各类国家级项目60项，省部级项目280项。获各类科研奖励687项，其中，国家技术发明二等奖3项，省部级奖励65项。学术论文被SCI、EI、ISTP、SSCI检索收录422篇，出版专著、教材3740部。编辑出版《山东理工大学学报》（自然科学与工程版、社会科学版）、《管子学刊》等国内外公开发行的学术期刊，《管子学刊》为中文社会科学引文索引来源期刊（CSSCI）。
[编辑本段]五 国际交流
学校积极开展国际合作与交流，与12个国家和地区的32所高校建立了校际友好关系，建立经常性的合作办学项目，开展学术交流与合作，互派访问学者与留学生，扩大了学校的国际影响。
[编辑本段]六 所获荣誉
山东理工大学鸿远楼自2002年以来，学校被授予“全国法制宣传教育先进单位”、“全国教育系统审计工作先进集体”、“全国高校后勤工作先进集体”、“全国大学生心理健康教育工作先进单位”、“山东省德育工作优秀高校”、“山东省高校思想政治工作创新奖”、“山东省产学研合作创新突出贡献奖”、“山东省校企合作订单培养示范基地”（全省仅有山东理工大学和山东大学两所高校获此殊荣）、“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“山东省花园式单位”、“山东省依法治校示范学校”、“山东省高校治安综合治理先进单位”、“山东省高校招生工作先进集体”、“山东省学校国防教育工作先进单位”等荣誉称号，在全国相关高校成功更名以及本科教学水平评估活动中，被评为优秀。
社会声誉
山东理工大学经过50多年的建设和发展，学校办学实力不断增强，社会影响不断提高。自2002年以来，山东理工大学生源充足、质量高，山东省理科生源第一志愿录取率为100%，2006年理科录取分数线高出山东省本科二批分数线19分。广大毕业生基础扎实、作风朴实、实践与创新能力强，具有良好的团队协作和敬业精神，受到社会各界一致好评。《人民日报》、《光明日报》、中央电视台、新华网等媒体对山东理工大学办学水平给予高度评价。
2004年，山东理工大学在教育部科技发展中心公布的“国内受理专利量高校排名”中列中国高校第85位、山东省属高校第1位；2004、2005年，在教育部“科技成果登记项目排序”中，山东理工大学分别列中国高校第119位（山东省属高校第4位）和第93位（山东省属高校第3位）；在2006年中国校友会和《21世纪人才报――大学周刊》公布的“中国高校杰出企业家校友榜”中，山东理工大学列中国高校第90位；在“中国高校奥运冠军校友榜”中，山东理工大学列中国高校第18位；在《中国大学评价》课题组公布的中国大学排行榜中的位次，山东理工大学由2003年的第157位上升到2006年的第145位，2004年至2006年的排名稳居山东省高校前10位。2008年山东理工大学为中国大学排行榜第133名。
一 学校简介
二 历史沿革
三 教学情况
四 学术成果
五 国际交流
六 所获荣誉
山东理工大学校门
一 学校简介
山东理工大学是山东省属重点大学，创建于1956年，是中华人民共和国国务院批准的首批具有学士学位授予权的普通高等院校之一，具有学士、硕士、博士完整人才培养体系。学校由山东省人民*领导，坐落在山东省重要工业基地、齐文化的发祥地――山东淄博市。
山东理工大学以提供优质教育资源，培养社会需要之优秀人才为根本使命，坚持教学中心地位，在中国率先实行了按文理大类招生为特征的招生制度改革和以张扬学生个性、凸显学生自主选择为特征的完全学分制改革，构建了“知识、能力、素质”三位一体的人才培养体系，致力于培养“明事理、有教养、能干事”的创新型人才。
校训：厚德、博学、笃行、至善
校风：无私奉献，追求卓越
学风：德业双修，学而不厌
山东理工大学把建设高水平的师资队伍作为工作的重中之重，按照“汇聚人才、培育团队、成就大师”的师资队伍建设方针，引进、培养、聘用并举，有国际享有盛誉的动力机械和汽轮机专家、中国工程院院士、工程院主席团成员、机械与运载工程学部主任、山东理工大学前校长姚福生先生，中国有限几何研究的创始人、中国最早从事编码学和密码学研究的数学家之一、中国科学院院士万哲先先生，中国力学和复合材料领域的知名专家、中国复合材料力学主要学术带头人、中国工程院院士杜善义先生，中国海底科学（海洋地质地球物理）的学术带头人和学科奠基人之一、中国工程院院士金翔龙先生，中国精细化工学科带头人和创始人之一、中国工程院院士杨锦宗先生，大地测量与地球物理学家、中国科学院院士许厚泽先生，中国最早从事快速成型与*（RP&M）技术的知名专家和带头人之一、中国工程院院士卢秉恒先生等国家新世纪人才工程入选人才、国家有突出贡献中青年专家、山东省有突出贡献中青年专家、省级拔尖人才。
山东理工大学坚持“有所为、有所不为，强化重点、突出特色”的学科建设方针，实施特色学科建设工程，全力打造品牌学科。2008年有7个省级重点学科、3个省文化厅确立的文化艺术类重点学科、3个省级重点实验室、7个校级特色学科。学校坚持“出人才、出成果、出效益”的科研工作方针，基础研究与应用研究并重，不断加强与企业和科研院所的科技合作，积极为区域经济社会发展服务。大力实施《山东理工大学服务山东*业强省建设行动计划》，根据区域经济社会发展需要，整合科研力量，组建学术团队，选定主攻方向，充分利用和依托设立在山东理工大学的中国国家工业陶瓷工程技术研究中心、山东工程技术研究院等1个国家级工程技术研究中心、1个省级工程技术研究院、12个省级工程技术研究中心、2个省级社科研究基地的综合科技优势，积极参与山东*业强省建设，承担了一批大项目、大课题。与企业、科研院所联合设立了山东省数控技术研究中心、山东省汽车研究设计院汽车研究所、淄博市机电一体化技术创新服务中心、山东工程机械集团公司技术中心工程机械研究所、山东省汽车工业总公司车辆测试中心、中国五征产品设计发展中心等10余所科技研发机构，积极开展应用技术研究，解决科技难题，成为山东省重要的科学研究和技术创新基地。
二 历史沿革
学校由山东工程学院、淄博学院合并组建而成。山东工程学院原名山东农业机械化学院，创建于1956年，是“文革”前山东省j仅有的13所本科高校之一。淄博学院是1998年合并组建的地方普通本科高校其前身包括山东建筑材料工业学院（现济南大学）分院。2002年3月，教育部批准设立山东理工大学。2009年02月24山东省学位委员会在济南投票表决立项建设的博士授权单位，山东理工大学以第一名高票入选，一举拿下机械工程、农业工程、化学工程与技术三个一级博士点。
三 教学情况
学校全日制在校生32677人，其中研究生1041人，本科生28566人。设有63个本科专业、43个硕士学位授予学科，在机械工程、农业工程、化学工程与技术三个一级学科获得博士学位授予权建设立项，博士学位授予学科覆盖的专业按本科一批招生。学科专业涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、教育学8个学科门类，形成了以工为主、多学科协调发展的学科专业布局。现有1个国家级工程技术研究中心、10个省级重点学科、3个省级重点实验室、1个省级工程技术研究院、12个省级工程技术研究中心、3个省级社科研究基地。学校是教育部首批命名的“全国重点建设职教师资培训基地”，是山东省大学生文化素质教育研究基地。
::: 师 资 概 况 :::
学校现有教职工2622人，专任教师1720人，其中教授（或相当专业技术职务者）210人、副教授（或相当专业技术职务者）531人，博士255人、硕士957人。国家有突出贡献的中青年专家1人，国家“新世纪人才工程”（第一、二层次）人选4人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，山东省“泰山学者”1人，山东省有突出贡献的中青年专家9人，享受国务院*特殊津贴12人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人。双聘院士7人。
山东理工大学把建设高水平师资队伍作为立校之本，按照“汇聚人才、培育团队、成就大师”的师资队伍建设方针，坚持培养、引进、聘用并举，大力加强师资队伍建设，目前拥有一大批在国内外具有影响的学者和学术带头人，形成了一支学历层次高、专业结构好、教学科研能力强、年龄梯度合理的教学和科研队伍。
校园占地240万平方米，东、西两个校区相隔2600米。校舍建筑面积128.58万平方米。图书馆藏书456.99万册（种），其中电子类图书206.38万册（种）。教学科研仪器设备总值2.94亿元，固定资产总值21.72亿元。中央与地方共建基础实验室20个，山东省实验教学示范中心2个，山东省骨干学科实验教学中心6个。多媒体教室208个。先进的校园网络覆盖全校。运动场面积17.57万平方米，体育教学设施齐全。设有教育技术中心、分析测试中心等公共服务平台。各类教学基本设施很好地满足了人才培养的需要。
::: 院 系 设 置 :::
山东理工大学
机械工程学院
交通与车辆工程学院
轻工与农业工程学院
电气与电子工程学院
计算机科学与技术学院
化学工程学院
建筑工程学院
资源与环境工程学院
材料科学与工程学院
生命科学学院
理学院
文学与新闻传播学院
外国语学院
法学院
经济学院
管理学院
美术学院
音乐学院
体育学院
国防教育学院
远程教育学院
山东理工大学本科优势专业与省级重点学科（实验室）国家级、省级工程技术研究中心匹配情况
1、机械设计*及其自动化专业，机械设计及理论学科，机械电子工程学科，山东省精密模具实验室，山东省数字化设计*工程技术研究中心，1976年设置。
2、农业机械化及其自动化专业，农业机械化工程学科，山东省清洁能源工程技术研究中心，1958年设置。
3、车辆工程专业，车辆工程学科，山东省车辆工程技术研究中心，1978年设置。
4、电气工程及其自动化专业， 电力电子与电力传动学科，山东省高压电网暂态保护工程技术研究中心，1977年设置。
5、矿物资源工程专业，山东省矿山尾矿综合利用工程技术研究中心，1994年设置。
6、交通运输专业，交通信息工程及控制学科，山东省道路智能控制与安全运输工程技术研究中心，1976 年设置。
7、材料科学与工程专业， 山东省先进复合材料实验室，山东省陶瓷基复合材料工程技术研究中心
国家工业陶瓷材料工程技术研究中心，2005年设置。
8、生物科学专业，山东省生物信息工程技术研究中心，2001 年设置。
9、国际经济与贸易，山东省产业经济研究基地，1990年设置。
[编辑本段]四 学术成果
山东理工大学校徽作为山东省教育厅确定的教育教学综合改革试点单位，学校于2002年起实行按高考文理科类不分专业招生和学分制改革，人才培养质量受到社会广泛好评，自2002年以来本科生年底就业率均在90%以上。2006年至2008年，学校连续三年获得三项国务院表彰的国家技术发明奖，使得学校获得的国家级科技奖励达到9项；十五”以来，学校获省级教学成果奖31项，其中一等奖8项；建成国家级精品课程2门，省级精品课程10门，省级试点课程8门；建成国家级特色专业2个，省级品牌专业1个，省级特色专业2个，省级试点专业5个；入选“十一五”国家级规划教材18部。
“十五”以来，学校承担各类科研项目1729项，其中国家“863”计划项目、“973”计划项目、国家科技攻关项目、国家基金重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等各类国家级项目60项，省部级项目280项。获各类科研奖励687项，其中，国家技术发明二等奖3项，省部级奖励65项。学术论文被SCI、EI、ISTP、SSCI检索收录422篇，出版专著、教材3740部。编辑出版《山东理工大学学报》（自然科学与工程版、社会科学版）、《管子学刊》等国内外公开发行的学术期刊，《管子学刊》为中文社会科学引文索引来源期刊（CSSCI）。
[编辑本段]五 国际交流
学校积极开展国际合作与交流，与12个国家和地区的32所高校建立了校际友好关系，建立经常性的合作办学项目，开展学术交流与合作，互派访问学者与留学生，扩大了学校的国际影响。
[编辑本段]六 所获荣誉
山东理工大学鸿远楼自2002年以来，学校被授予“全国法制宣传教育先进单位”、“全国教育系统审计工作先进集体”、“全国高校后勤工作先进集体”、“全国大学生心理健康教育工作先进单位”、“山东省德育工作优秀高校”、“山东省高校思想政治工作创新奖”、“山东省产学研合作创新突出贡献奖”、“山东省校企合作订单培养示范基地”（全省仅有山东理工大学和山东大学两所高校获此殊荣）、“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“山东省花园式单位”、“山东省依法治校示范学校”、“山东省高校治安综合治理先进单位”、“山东省高校招生工作先进集体”、“山东省学校国防教育工作先进单位”等荣誉称号，在全国相关高校成功更名以及本科教学水平评估活动中，被评为优秀。
社会声誉
山东理工大学经过50多年的建设和发展，学校办学实力不断增强，社会影响不断提高。自2002年以来，山东理工大学生源充足、质量高，山东省理科生源第一志愿录取率为100%，2006年理科录取分数线高出山东省本科二批分数线19分。广大毕业生基础扎实、作风朴实、实践与创新能力强，具有良好的团队协作和敬业精神，受到社会各界一致好评。《人民日报》、《光明日报》、中央电视台、新华网等媒体对山东理工大学办学水平给予高度评价。
2004年，山东理工大学在教育部科技发展中心公布的“国内受理专利量高校排名”中列中国高校第85位、山东省属高校第1位；2004、2005年，在教育部“科技成果登记项目排序”中，山东理工大学分别列中国高校第119位（山东省属高校第4位）和第93位（山东省属高校第3位）；在2006年中国校友会和《21世纪人才报――大学周刊》公布的“中国高校杰出企业家校友榜”中，山东理工大学列中国高校第90位；在“中国高校奥运冠军校友榜”中，山东理工大学列中国高校第18位；在《中国大学评价》课题组公布的中国大学排行榜中的位次，山东理工大学由2003年的第157位上升到2006年的第145位，2004年至2006年的排名稳居山东省高校前10位。2008年山东理工大学为中国大学排行榜第133名。
济南明湖1990年分数线
济南明湖1990年分数线是420分的，从2018年中考开始，济南中考满分变为500分（语数英各150分+体育50分），而2015-2017年中考满分为570分。很多家长会通过各高中的录取统招线来了解孩子可以上哪所高中，也经常会问中考总分变了，统招线是不是就对我们报考高中没有太大的意义了。其实不然！不管中考总分怎么变化，只要高中的招生计划变化不大，学校统招录取的最低分的排名是变化不大的。我们拿到历年的统招线后不是只看多少分，应该是去找到高中统招线背后的位次（排名）。所以正确使用录取分数线的方法是：参考往年各高中录取分数线的位次（排名）。很多考生和家长会问，我该如何找到自己的排名和学校录取最低分的排名呢？只要有济南中考生每年的中考成绩排名就可以了，这个数据每年教育局是会对外公布的，数据都是现成的，直接拿来用就可以。
我们要用到的数据官方名字叫《 济南市初中学业水平考试一分一段表（全市）》和 《济南市初中学业水平考试一分一段表（市区）》，前者是全济南市（含县区）中考生的中考成绩排名，后者是济南市区（历下、市中、槐荫、天桥、历城、高新、南山）中考生的中考成绩排名。
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本文标题：1990年济南高考分数线 高考分数线320能去个什么好一点的专科啊?
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