高中化学如何学习高中化学重要知识点记忆口诀-天天高考网

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高中化学如何学习高中化学重要知识点记忆口诀

高中化学如何学习学好高中化学技巧

化学是一门基础性、创造性和实用性很强的学科，是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，是研制新物质的科学，那我们应该如何学好化学呢?以下是由学习啦小编整理关于高中化学如何学习的内容，希望大家喜欢!

高中化学学习方法

(一)课前预习古人说：“凡事预则立,不预则废。预习既可以提高听课质量，又可以扫除课堂知识的障碍，还可以有针对性地记好课堂笔记。下面介绍几种课前预习的方法：

1、章略节详法：这种方法是指在学习新的一章内容时，先泛泛地浏览整章大概内容;在学习到每节具体内容时，再比较详细地进行预习。虽然是笼统地掌握了整章的内容框架，但在预习和学习每节的内容时，却能更好地把握重点和知识联系。具体步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出头绪，想一想每一节的主要内容是什么，对难点和疑点应该如何掌握，如何理解?为什么要这样理解;从另一个角度理解行不行，哪些知识是记忆性的，哪些知识是看不明白的，等等。这样，就为上课时搞清搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。

2、前后相连法：在我们的教材中，知识是相通的，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预习某一部分内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面所要学的内容，把新旧知识联系起来，由已知知识推测未知知识，从而达到掌握知识的目的。

3、习题试解法：习题试解法是指在预习完教材之后，马上看一看课后的练习题，然后对照教材进行试解，这样在试解过程中，就会检验出预习的情况，是懂了还是不懂。

(二)听好化学课要想学好化学就必须学会听课。1、集中精神听讲，发挥主体作用。2、紧跟老师的思路。3、要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。4、积极回答问题。5、要敢于质疑。6、做好课堂笔记。记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法。即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点、难点。课堂笔记要尽快整理，使重点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来;二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节内容串联起来，使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和的复习材料。要把握记笔记的时机，原则就是不影响听讲，一般情况下要用90%的注意力集中听讲，抽出10% 的注意力进行简要记录。做笔记的关键是记下“必要”和“精华，这个“必要”和“精华”就是——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳和总结，以及容易混淆的概念等。7、不要挑剔老师。8、注意用目光和老师交流。 9、善始善终，听好小结。10、注意课后总结。

(三)化学的复习根据遗忘规律，学习内容的最好方法是及时复习，强调复习的及时性，这样才能事半功倍。下面介绍一种行之有效的复习方法：

1、尝试回忆当堂回忆要注意：(1)善抓重点，回忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念。(2)讲究方法，对于易混淆的概念要比较记忆，当堂回忆毕竟时间短，课后要注意多复习。

2、认真读书必须做到以下几点：(1)要重点突出。复习中的读书，要有重点，对于已经记住和理解的部分可以不必再花时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面，在读书时不妨可以边读边划。(2)重在精读、熟读。对于课本的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

3、整理笔记在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串连起来，进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料，整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工和整理的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。

(四)化学的练习化学练习可以加深对知识的巩固和理解，能检查学习的效果，可以促进技能的形成和智力发展。怎样做题收益大?

(1)掌握做题步骤，过好“三关”。①审题关：要做到“三看清”，看清题中所讲的化学过程，看清题设条件，看清要解决的问题。这是解题的前提。②分析关：要做到“三想”，想化学过程所涉及的化学概念，所用到的化学原理;想所给条件与所求问题的关系;想有无隐含条件及题目考察的内容。③解答关：书写要规范，术语要正确，回答符合题目要求。

(2)做题后总结。命题者的意图是什么?题目设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改变设问角度，还会变成什么题目?

(3)善于积累。一是成功经验，二是失败教训。要建立错题档案，把平时练习或考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复习，既有针对性，又节省时间，可大大提高学习效率。

高中化学知识的趣味记忆法

1、歌诀记忆法

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。

像元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

2、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”

3、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。

形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。

4、联想记忆法

联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。

对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油”。

5、浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。

6、猜谜记忆法

猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：”左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”

7、形象比喻记忆法

如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插尹“C=C”和手拉手“-C-C-”作比喻，这样较易记祝总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、归纳记忆、借曲填词记忆等。

学好高中化学技巧

1、有志者事竟成，

破釜沉舟，百二秦关终属楚

有些同学的高中三年是这样度过的：糊里糊涂第一年，浑浑噩噩第二年，惊慌失措第三年。还有些同学表面忙忙碌碌，参与各种活动，也能按时完成作业，实际什么都没学会。这些同学的共同特点是，学习的时候没有目标，得过且过;生活中没有信念，追求平庸;高考后突然觉醒，悔恨不已。其实，人的痛苦和悔恨，根源是在该奋斗的年华选择了安逸，一个十六七岁的青年追求安逸，他的人生相当于直接进入六七十岁了。

有理想的人，生活总是火热的。信念是一种很神奇的力量，神奇到无坚不摧，当你坚信自己能成功，并愿意为之奋斗，你必能成功。贺舒婷从三流学校的三流学生考入北大，马云从一介布衣到身价千亿，不是靠投机取巧，也不是靠别人督促。所有真正成功的人，都是有理想信念的人。人要没有目标，就是一条咸鱼，还谈什么成功!

2、书山有路勤为径，

学海无涯苦作舟

经常有同学问，学化学有什么捷径，我说，你先回家去玩吧，等三年后的愚人节或儿童节再过来，我告诉你怎么能在剩余的几天内学好高中三年的东西。当然，几天学好三年的东西纯属笑话，因为追求学习的捷径本来就是笑话。看看贺舒婷怎么考上北大的：“青黑的眼圈，浮肿的眼袋，干燥的手指，起了水泡的嘴角……上帝，我是个女孩啊。”再看看*带领下创建新中国的历程，或者乔布斯、马云、俞敏洪的创业史，你还觉得学习有捷径吗?不经历风雨，怎能见彩虹。再说，不经历寒冬的考验，我们也会丧失对温暖春天的美好向往，从而失去对幸福的感知。常言道：美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。这里的“自信”、“有备”、“执着”、“顽强”，又有哪一个不是以“勤”为前提的呢?

有同学觉得一周的学习很辛苦，周末在家玩电子游戏或一觉睡到中午十二点。这些同学要想想，玩电子游戏真的是休息吗?游戏结束后的空虚会让你更加疲惫;一觉睡到十二点有用吗，不正常的睡眠会使你更加困乏。再想想，比你优秀的人应该在学校更累，他们放松或放纵了没有。越优秀的人越知道努力，而平庸的人总给自己找放松的理由。每个人，如果愿意努力，你会发现自己要比想象中优秀很多。在公平的高考面前，一切以休息为借口的放松都是自欺欺人，一切以逃避为目的的解释都苍白无力。高考之美，就在于公平!很多同学会说，如果再给我一次机会，我会好好学习，可惜高考没有如果，只有结果和后果。

3、天下难事必作于易，

天下大事必作于细

新课改新高考实行以来，化学由考察知识转向考察能力，难度变大也在情理之中，这也是新时代下国家和社会对学生成长的合理要求。当年用老教材时，我喜欢说“化学容易数学难，物理公式记不全”，最近几年再没有说过。能力的基础是什么?知识!知识的基础是什么?课本!估计大部分同学们不能把课本背下来，不是懒，也不是笨，是因为觉得没用。《三国志·魏志·董遇传》中有一句很经典的话：读书百遍，其义自见。有人觉得背书没用，不是背书真的没用，而是真的没去背书。我对背书的好处深有体会，高中时能把化学和生物学科的六本书背下来，包括引言、注释等部分，然后去背典型例题。在当年高考中，这两科都拿到满分。大学时学习《中级物理化学》，完全看不懂在讲什么，就把600多页的书背了下来，用走在路上和躺在床上的时间去琢磨，最后该科期末考满分，而大部分同学的成绩是不及格，靠平时成绩勉强凑够60分。背书，就是一件很简单的事。能把这件简单的事情坚持下来，你就是不简单的人。如果连书上的知识都不理解，不管怎么努力，你都是缘木求鱼。

10届带高三的时候，我让同学们默写元素周期表，当时1015班有两位可爱的女生，王美琪和刘思睿，把整个周期表都写下来了，当然也有个别同学觉得写这些没有用。最后的结果在10届红榜上可以看到，王、刘两位同学都被北京大学录取。接下来继续带高三，我把这个事例告诉了11届的同学，1111班有两位帅气的小伙，王朝阳和齐澄宇也把整个周期表都记了下来，最后王、刘两位同学分别被清华大学和北京大学录取。

再看今年高考的化学试题，基本都是在课本知识的基础上升华出来的，有些书上没有详细介绍的知识，老师们都会在一轮复习时补充进去的。当然，对于追求卓越的同学、目标为名校的同学，化学学习要更深入一些，毕竟难度还是不小的。

4、黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟

理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有言：“你热爱生命吗?那么别浪费时间。”还一句话是这样说的：唯母亲和时光不可辜负。其实，你在辜负时光的时候，就连最无私爱你的母亲也辜负了。我们有时会想(特别是在完成假期作业的时候)，今天先放松一下，明天开始学习，然后一直往后推，最后匆匆忙忙把作业赶完，效果之差可想而知。古代的悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪，成就了匡衡、孙敬、苏秦、车胤、孙康等一大批思想家。当代的李嘉诚创业时累到每天早晨用两个闹钟才能叫醒，滴滴公司总裁柳青经常把孩子哄睡之后半夜在自家客厅开会。我们身边优秀的同学又何尝不是这样!暑假前给身在北大光华管理学院的学生吴隆昊发微信，他告知我他已经通宵学习好几天了。有一位省状元说，市场上能*到的辅导书他都做过，每天的学习时间能达到十七八个小时。

有家长问我，孩子学习也很辛苦，周末和假期都在辅导班学习，为什么成绩不见进步?我说，您知道孩子在辅导班干什么吗?有很多同学的课外学习都是“身在曹营心在汉”，人在心不在，肉体在灵魂不在，结果只是浪费时间浪费金钱，钱花了可以再挣，时间一去就不复返。对于课外辅导班，我的建议是，不自觉的孩子千万不要报班，就在家里由家长陪着学，或找*辅导。如果家长都看不住，在辅导班里更不会学，与小班大班没有关系。成绩特别拔尖的，如稳上清北的同学，还有基础特别差的同学，也不要报辅导班，因为就没有这样的辅导班，在家自学就行了。总之，报班的目的是有效学习，而非图的心理安慰。

5、天行健，君子以自强不息

一中的核心理念是“自主”，自主的前提是自觉，自主的目标是自强。一个自强的人，首先知道自己要做什么。有的同学参与各种活动，忙得没时间学习。我认为，一个学生没时间学习是一件很可悲的事情，如果一位老师忙得没时间备课和上课合理吗?那学生没时间学习就更不合理了。凡是忙得没时间学习的同学，都是在给自己的懒惰和逃避学习找一个看似正当的借口。前文提到的王朝阳、齐澄宇、吴隆昊等同学，都是班长，他们应该比普通同学更忙。把范围扩大一些，忙不忙?朱校长忙不忙?所以，做一个自强的学生，从认真对待学习做起。

一个自强的人，是严格要求自己并追求完美的人，这样的人才可以收获成功。就以今年高考的化学试题为例，里面涉及到硫代硫酸钠与硫酸反应测速率、硬水的软化、实验室制溴化氢、制乙炔、侯氏制碱法、减压抽滤、氟化氢的沸点、胆矾晶体结晶水含量测定、二氧化氯的制备等一系列知识，这些在课本上都没有提到。如果自己的学习目标只是完成课本上的基本学习任务，在高考中你只能拿到那数量不多的基础分。所以，一个自强的人，要多读书，多涉猎课外知识。我们12届的可黎明同学，中学期间读完了《资本论》等很多书籍，当年以全省第13名的优异成绩考入北大。

一个自强的人，能做到时刻反思自己。有的人不善于反思，有的人不屑于反思，有的人觉得不好意思反思，有的人觉得没有必要反思。其实，反思是一种自律，可以让自己不断提升。在看到自己可怜巴巴的成绩时，我们可以找到一大堆客观因素，也可以很阿Q地想自己已经尽力了。那么，有没有反思过，我们的能力就是连最基本的学习任务都完成不了，与其他同学相比，不能望其项背吗?真正爱自己就要敢于反思自己，其实能反思自己的才是真君子。所谓“君子常过，小人无错”。没有前几代人的努力，就没有幸福的今天;没有当代人的自强，就不会有更好的明天。

6、学然后知不足

高中化学的学习会经历四个阶段：不知道自己不知道、知道自己不知道、不知道自己知道、知道自己知道。高一刚开学的学生，带着中招化学满分或接近满分的自豪感，带着听懂就是学会的错观念，带着能跟上就满足的低要求，开始了高中化学的学习，觉得化学很简单。殊不知，从2012年以来，化学多次占据高考考题难度榜第一位，甚至难度系数低至0、3(即全省平均分30来分)。觉得化学简单，基本都是处于“傻高兴”阶段，傻到不知道自己不知道。如果期中考试后因为化学成绩不理想而伤心落泪，哭得有点早，高三才知道什么叫做真正的化学。如果不深入学习，中招化学满分，高一期末化学满分，高三不及格是很正常的(中招的期末统考是过关性测试，而高考主要体现选拔性，难度完全不在一个数量级)，“学然后知不足”的意思是只有通过学习，才能了解自己的不足。“知不足”表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。对学问、对事业要不断进取，永不满足。是的，不登高山，不知天之高;不临深渊，不知地之厚。读书学习亦然，越读越感到自己知识的不足，越学越感到本领的缺少。

7、惑而不从师，其为惑也，终不解矣

字面意思：有不懂的就去问老师，要不然永远学不会。不再解释，只举一例：我们班有位同学，高一时曾经理化生三科加起来考不了100分(总分300分)，于是每天晚自习后背着书包来办公室，把书包放桌上开始哭，哭完以后拿着练习册一道题一道题挨着问(对于目标远大的同学，高中学习压力的确不小，想哭尽管哭，擦干眼泪继续战斗就行)。这位同学，到高三一检时，理化生加起来已经超过270分(总分300分)，最后毫无悬念的考入了211高校。有一个词大家都知道：勤学好问;还有一句话大家要知道：不问问题的学习不是真学习。

看过“学好高中化学技巧”

高中化学重要知识点记忆口诀

有很多的同学是非常想知道，高中化学有哪些重要知识点，记忆口诀是什么，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高中化学重要知识点有哪些

“元素化合物”知识模块

1. 碱金属元素原子半径越大，熔点越高，单质的活泼性越大

错误，熔点随着原子半径增大而递减

2. 硫与白磷皆易溶于二硫化碳、四氯化碳等有机溶剂，有机酸则较难溶于水

3. 在硫酸铜饱和溶液中加入足量浓硫酸产生蓝色固体

正确，浓硫酸吸水后有胆矾析出

4. 能与冷水反应放出气体单质的只有是活泼的金属单质或活泼的非金属单质

错误，比如2Na2O2+2H2O→O2↑+4NaOH

5. 将空气液化，然后逐渐升温，先制得氧气，余下氮气

错误，N2的沸点低于O2，会先得到N2，留下液氧

6. 把生铁冶炼成碳素钢要解决的主要问题是除去生铁中除Fe以外各种元素，把生铁提纯

错误，是降低生铁中C的百分比而不是提纯

7. 虽然自然界含钾的物质均易溶于水，但土壤中K%不高，故需施钾肥满足植物生长需要

错误，自然界钾元素含量不低，但以复杂硅酸盐形式存在难溶于水

8. 制取漂白粉、配制波尔多液以及改良酸性土壤时，都要用到熟石灰

正确，制取漂白粉为熟石灰和Cl2反应，波尔多液为熟石灰和硫酸铜的混合物

9. 二氧化硅是酸性氧化物，它不溶于酸溶液

错误，SiO2能溶于氢氟酸

10. 铁屑溶于过量盐酸，再加入氯水或溴水或碘水或硝酸锌，皆会产生Fe3+

错误，加入碘水会得到FeI2，因为Fe3+的氧化性虽然不如Cl2，Br2，但是强于I2，在溶液中FeI3是不存在的

11. 常温下，浓硝酸可以用铝罐贮存，说明铝与浓硝酸不反应

错误，钝化是化学性质，实质上是生成了致密的Al2O3氧化膜保护着铝罐

12. NaAlO2、Na2SiO3、Na2CO3、Ca(ClO)2、NaOH、C17H35COONa、C6H5ONa等饱和溶液中通入CO2出现白色沉淀，继续通入CO2至过量，白色沉淀仍不消失

错误，Ca(ClO)2中继续通入CO2至过量，白色沉淀消失，最后得到的是Ca(HCO3)2

13. 大气中大量二氧化硫来源于煤和石油的燃烧以及金属矿石的冶炼

正确

14. 某澄清溶液由NH4Cl、AgNO3、NaOH三种物质混合而成，若加入足量硝酸必产生白色沉淀

正确，NH4Cl、AgNO3、NaOH混合后发生反应生成[Ag(NH3)2]+加入足量硝酸后生成AgCl和NH4NO3

15. 为了充分利用原料，硫酸工业中的尾气必须经净化、回收处理

错误，是为了防止大气污染

16. 用1molAl与足量NaOH溶液反应，共有3mol电子发生转移

正确

17. 硫化钠既不能与烧碱溶液反应，也不能与氢硫酸反应

错误，硫化钠可以和氢硫酸反应: Na2S+H2S=2NaHS

18. 在含有较高浓度的Fe3+的溶液中，SCN-、I-、AlO-、S2-、CO32-、HCO3-等不能大量共存

正确，Fe3+可以于SCN-配合，与I-和S2-发生氧化还原反应，与CO32-，HCO3-和AlO2-发生双水解反应

19. 活性炭、二氧化硫、氯水等都能使品红褪色，但反应本质有所不同

正确，活性炭是吸附品红，为物理变化，SO2是生成不稳定的化合物且可逆，氯水是发生氧化还原反应且不可逆

20. 乙酸乙酯、三溴苯酚、乙酸钠、液溴、玻璃、重晶石、重钙等都能与烧碱反应

错误，重晶石(主要成分BaSO4)不与烧碱反应

21. 在FeBr2溶液中通入一定量Cl2可得FeBr3、FeCl2、Br2

错误，Fe2+和Br2不共存

22. 由于Fe3+和S2-可以发生氧化还原反应，所以Fe2S3不存在

错误，在PH=4左右的Fe3+溶液中加入Na2S可得到Fe2S3，溶度积极小

23. 在次氯酸钠溶液中通入少量二氧化硫可得亚硫酸钠与次氯酸

错误，次氯酸可以氧化亚硫酸钠，会得到NaCl和H2SO4

24. 有5.6g铁与足量酸反应转移电子数目为0.2NA

错误，如果和硝酸等强氧化性酸反应转移0.3NA

25. 含有最高价元素的化合物不一定具有强氧化性

正确，如较稀的HClO4，H2SO4等

26. 单质的还原性越弱，则其阳离子的氧化性越强

错误，比如Cu的还原性弱于铁的，而Cu2+的氧化性同样弱于Fe3+

27. CuCO3可由Cu2+溶液中加入CO32-制得

错误，无法制的纯净的CuCO3，Cu2+溶液中加入CO32-会马上有Cu2(OH)2CO3生成

28. 单质X能从盐的溶液中置换出单质Y，则单质X与Y的物质属性可以是：(1)金属和金属；(2)非金属和非金属；(3)金属和非金属；(4)非金属和金属；

错误，(4)非金属和金属不可能发生这个反应

29. H2S、HI、FeCl2、浓H2SO4、Na2SO3、苯酚等溶液在空气中久置因发生氧化还原反应而变质

错误，H2SO4是因为吸水且放出SO3而变质

30. 浓硝酸、浓硫酸在常温下都能与铜、铁等发生反应

错误，浓硫酸常温与铜不反应

“基本概念基础理论”知识模块

1. 与水反应可生成酸的氧化物都是酸性氧化物

错误，是"只生成酸的氧化物"才能定义为酸性氧化物

2. 分子中键能越大，分子化学性质越稳定。正确

3. 金属活动性顺序表中排在氢前面的金属都能从酸溶液中置换出氢

错误，Sn，Pb等反应不明显，遇到弱酸几乎不反应;而在强氧化性酸中可能得不到H2，比如硝酸

4. 既能与酸反应又能与碱反应的物质是两性氧化物或两性氢氧化物

错误，如SiO2能同时与HF/NaOH反应，但它是酸性氧化物

5. 原子核外最外层e-≤2的一定是金属原子;目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6/7

错误，原子核外最外层e-≤2的可以是He、H等非金属元素原子;目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6，最外层7e-的117好金属元素目前没有明确结论

6. 非金属元素原子氧化性弱，其阴离子的还原性则较强

正确

7. 质子总数相同、核外电子总数也相同的两种粒子可以是：(1)原子和原子;(2)原子和分子;(3)分子和分子;(4)原子和离子;(5)分子和离子;(6)阴离子和阳离子;(7)阳离子和阳离子

错误，这几组不行:(4)原子和离子;(5)分子和离子;(6)阴离子和阳离子;(7)阳离子和阳离子

8. 盐和碱反应一定生成新盐和新碱;酸和碱反应一定只生成盐和水

错误，比如10HNO3+3Fe(OH)2=3Fe(NO3)3+NO↑+8H2O

9. pH=2和pH=4的两种酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2与4之间

错误，比如2H2S+H2SO3=3S↓+3H2O

10. 强电解质在离子方程式中要写成离子的形式

错误，难溶于水的强电解质和H2SO4要写成分子

11. 电离出阳离子只有H+的化合物一定能使紫色石蕊变红

错误，比如水

12. 甲酸电离方程式为：HCOOH=H+ + COOH-

错误，首先电离可逆，其次甲酸根离子应为HCOO-

13. 离子晶体都是离子化合物，分子晶体都是共价化合物

错误，分子晶体许多是单质

14. 一般说来，金属氧化物，金属氢氧化物的胶体微粒带正电荷

正确

15. 元素周期表中，每一周期所具有的元素种数满足2n2(n是自然数)

正确，注意n不是周期序数

16. 强电解质的饱和溶液与弱电解质的浓溶液的导电性都比较强

错误，强电解质溶解度小的的饱和溶液、与弱电解质的浓溶液由于电离不完全导电性都较弱，比如BaSO4的饱和溶液

17. 标准状况下，22.4L以任意比例混合的CO与CO2中所含碳原子总数约为NA

正确

18. 同温同压，同质量的两种气体体积之比等于两种气体密度的反比

正确

19. 纳米材料中超细粉末粒子的直径与胶体微粒的直径在同一数量级

正确，均为10-100nm

20. 1molOH-在电解过程中完全放电时电路中通过了NA个电子确，4OH- - 4e- = 2H2O + O2↑

21. 同体积同物质的量浓度的Na2SO3、Na2S、NaHSO3、H2SO3溶液中离子数目依次减小

正确，建议从电荷守恒角度来理解

22. 碳-12的相对原子质量为12，碳-12的摩尔质量为12g•mol-1

正确

23. 电解、电泳、电离、电化学腐蚀均需在通电条件下才能进行，均为化学变化

错误，电离不需通电，电化学腐蚀自身产生局部电流，电泳为物理变化

24. 油脂、淀粉、蛋白质、硝化甘油、苯酚钠、乙烯、明矾、Al2S3、Mg3N2、CaC2、等一定条件下皆能发生水解反应

错误，乙烯不水解

25. 氯化钾晶体中存在K+与Cl-;过氧化钠中存在Na+与O-为1:1;石英中只存在Si、O原子

错误，过氧化钠中Na+与O2 2-为2:1，没有O- ，石英中存在杂质

26. 将NA个NO2气体分子处于标准状况下，其体积约为22.4L

错误，NO2会部分双聚为N2O4

27. 常温常压下，32g氧气中含有NA个氧气分子;60gSiO2中含有NA分子、3NA个原子

错误，SiO2中没有分子

28. 构成分子晶体的微粒中一定含有共价键

错误，稀有气体在固态时以单原子分子晶体形式存在

29. 胶体能产生电泳现象，故胶体不带有电荷

错误，胶体带有电荷

30. 溶液的pH值越小，则其中所含的氢离子数就越多

错误，没有说明体积

31. 只有在离子化合物中才存在阴离子

错误，溶液中阴离子以水合形式存在

32. 原子晶体熔化需要破坏极性键或非极性共价键

正确

33. NH3、Cl2、SO2等皆为非电解质

错误，Cl2既不是电解质也不是非电解质

34. 分子晶体的熔点不一定比金属晶体低

正确，比如Hg常温为液态

35. 同一主族元素的单质的熔沸点从上到下不一定升高，但其氢化物的熔沸点一定升高

错误，其氢化物的熔沸点也不一定升高，考虑氢键

36. 电解硫酸铜溶液或硝酸银溶液后，溶液的酸性必定增强

错误，如果以Cu做阳极电解酸性就会减弱

37. 氯化钠晶体中，每个钠离子周围距离最近且相等的钠离子有6个

错误，有12个

38. 用1L 1mol•L-1 FeCl3溶液完全水解制胶体，生成NA个胶体微粒

错误，远远小于NA个，胶体中的一个胶粒是由许多个离子构成的

39. 在HF、PCl3、P4、CO2、SF6等分子中，所有原子都满足最外层8e-结构

错误，HF和SF6都不满足

40. 最外层电子数较少的金属元素，一定比最外层电子数较它多的金属元素活泼性强

错误，比如Ag和Ca

"有机化学"知识模块

1. 羟基官能团可能发生反应类型：取代、消去、酯化、氧化、缩聚、中和反应

正确，取代(醇、酚、羧酸);消去(醇);酯化(醇、羧酸);氧化(醇、酚);缩聚(醇、酚、羧酸);中和反应(羧酸、酚)

2. 最简式为CH2O的有机物：甲酸甲酯、麦芽糖、纤维素

错误，麦芽糖和纤维素都不符合

3. 分子式为C5H12O2的二元醇，主链碳原子有3个的结构有2种

正确

4. 常温下，pH=11的溶液中水电离产生的c(H+)是纯水电离产生的c(H+)的104倍

错误，应该是10-4

5. 甲烷与氯气在紫外线照射下的反应产物有4种

错误，加上HCl一共5种

6. 醇类在一定条件下均能氧化生成醛，醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸

错误，醇类在一定条件下不一定能氧化生成醛，但醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸

7. CH4O与C3H8O在浓硫酸作用下脱水，最多可得到7种有机产物

正确，6种醚一种烯

8. 分子组成为C5H10的烯烃，其可能结构有5种

正确

9. 分子式为C8H14O2，且结构中含有六元碳环的酯类物质共有7种

正确

10. 等质量甲烷、乙烯、乙炔充分燃烧时，所耗用的氧气的量由多到少

正确，同质量的烃类，H的比例越大燃烧耗氧越多

11. 棉花和人造丝的主要成分都是纤维素

正确，棉花、人造丝、人造棉、玻璃纸都是纤维素

12. 聚四氟乙烯的化学稳定性较好，其单体是不饱和烃，性质比较活泼

错误，单体是四氟乙烯，不饱和

13. 酯的水解产物只可能是酸和醇;四苯甲烷的一硝基取代物有3种

错误，酯的水解产物也可能是酸和酚

14. 甲酸脱水可得CO，CO在一定条件下与NaOH反应得HCOONa，故CO是甲酸的酸酐

错误，甲酸的酸酐为:(HCO)2O

15. 应用取代、加成、还原、氧化等反应类型均可能在有机物分子中引入羟基

正确，取代(卤代烃)，加成(烯烃)，还原(醛基)，氧化(醛基到酸也是引入-OH)

16. 由天然橡胶单体(2-甲基-1，3-丁二烯)与等物质的量溴单质加成反应，有三种可能生成物

正确， 1，2 1，4 3，4 三种加成方法

17. 苯中混有己烯，可在加入适量溴水后分液除去

错误，苯和1，2-二溴乙烷可以互溶

18. 由2-丙醇与溴化钠、硫酸混合加热，可制得丙烯

错误，会得到2-溴丙烷

19. 混在溴乙烷中的乙醇可加入适量氢溴酸除去

正确，取代后分液

20. 应用干馏方法可将煤焦油中的苯等芳香族化合物分离出来

错误，应当是分馏

21. 甘氨酸与谷氨酸、苯与萘、丙烯酸与油酸、葡萄糖与麦芽糖皆不互为同系物

错误，丙烯酸与油酸为同系物

22. 裂化汽油、裂解气、活性炭、粗氨水、石炭酸、CCl4、焦炉气等都能使溴水褪色

正确，裂化汽油、裂解气、焦炉气(加成)活性炭(吸附)、粗氨水(碱反应)、石炭酸(取代)、CCl4(萃取)

23. 苯酚既能与烧碱反应，也能与硝酸反应

正确

24. 常温下，乙醇、乙二醇、丙三醇、苯酚都能以任意比例与水互溶

错误，苯酚常温难溶于水

25. 利用硝酸发生硝化反应的性质，可制得硝基苯、硝化甘油、硝酸纤维

错误，硝化甘油和硝酸纤维是用酯化反应制得的

26. 分子式C8H16O2的有机物X，水解生成两种不含支链的直链产物，则符合题意的X有7种

正确，酸+醇的碳数等于酯的碳数

27. 1，2-二氯乙烷、1，1-二氯丙烷、一氯苯在NaOH醇溶液中加热分别生成乙炔、丙炔、苯炔

错误，没有苯炔这种东西

28. 甲醛加聚生成聚甲醛，乙二醇消去生成环氧乙醚，甲基丙烯酸甲酯缩聚生成有机玻璃

错误，乙二醇取代生成环氧乙醚，甲基丙烯酸甲酯加聚生成有机玻璃

29. 甲醛、乙醛、甲酸、甲酸酯、甲酸盐、葡萄糖、果糖、麦芽糖、蔗糖都能发生银镜反应

错误，蔗糖不是还原性糖，不发生银镜反应

30. 乙炔、聚乙炔、乙烯、聚乙烯、甲苯、乙醛、甲酸、乙酸都能使KMnO4(H+)(aq)褪色

错误，聚乙烯、乙酸不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。

"化学实验"知识模块

1. 银氨溶液、氢氧化铜悬浊液、氢硫酸等试剂不宜长期存放，应现配现用

正确，银氨溶液久制易生成Ag3N极为易爆

2. 实验室制取氧气完毕后，应先取出集气瓶，再取出导管，后停止加热

正确

3. 品红试纸、醋酸铅试纸、pH试纸、石蕊试纸在使用前必须先用蒸馏水润湿

错误，PH试纸不润湿

4. 用标准盐酸滴定未知NaOH溶液时，所用锥形瓶不能用未知NaOH溶液润洗

正确

5. 为防止挥发，浓氨水、氢氟酸、漂白粉、液溴、汽油、乙酸乙酯等均需密封保存

错误，漂白粉不易挥发但易变质，所以需要密封保存

6. 浓H2SO4沾到皮肤上，应立即用水冲洗，再用干燥布擦净，最后涂上NaHCO3溶液

错误，先用干燥布擦净，再用水冲洗，最后涂上NaHCO3溶液

7. 一支25mL的滴定管中，液面所在刻度为12.00，则其中所盛液体体积大于13.00mL

正确

8. 准确量取25.00mL的KMnO4溶液，可用50mL碱式滴定管

错误，应用酸式滴定管

9. 分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

正确

10. 蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口。分析下列实验温度计水银球位置。

(测定溶解度、制乙烯、硝基苯、苯磺酸、酚醛树脂、乙酸乙酯制备与水解、糖水解)测定溶解度(溶液)、制乙烯(反应液)、硝基苯(水浴)、苯磺酸(水浴)、酚醛树脂(沸水浴)、乙酸乙酯制备(直接加热)、水解(水浴)、糖水解(水浴)

11. 滴定时，左手控制滴定管活塞，右手握持锥形瓶，边滴边振荡，眼睛注视滴定管中的液面下降的速度

错误，眼睛注视锥形瓶中指示剂颜色变化

12. 称量时，称量物放在称量纸上，置于托盘天平的右盘，砝码放在托盘天平的左盘中

错误，左物右码

13. 试管中注入某无色溶液密封，加热试管，溶液变红色，冷却后又变无色。确定溶液成分

应为SO2+品红溶液

14. 只用一种试剂可以鉴别甲苯、氯仿、己烯、酒精、苯酚水溶液、纯碱溶液

正确，浓溴水

15. 氢氧化钠溶液滴定醋酸时，通常选择甲基橙作指示剂，终点颜色由橙变黄

错误，通常选择酚酞作指示剂

16. 除去蛋白质溶液中的可溶性盐可通过盐析的方法

错误，应该使用渗析

17. 配制硫酸亚铁溶液所用的蒸馏水应预先煮沸，以除去溶解在水中的氧气

正确

18. 试管、蒸发皿、坩埚、锥形瓶等仪器均可直接在酒精灯火焰上加热

错误，锥形瓶应当隔石棉网微热

19. 所谓硅胶，即硅酸胶体。硅胶变色为物理变化错误，硅胶为nSiO2•mH2O

硅胶变色是化学变化，由于其中CoCl2的水合分子量不同而颜色不同 [CoCl2•H2O(蓝色)CoCl2•6H2O(红色)]

20. 饱和纯碱溶液可除去乙酸乙酯中的乙酸;渗析法分离油脂皂化所得的混合液

错误，应当盐析

高中化学记忆口诀是什么

1.化学反应热概念

化学反应伴能变，成键放出断需要。

左能高常是放热，置氢中和和燃烧。

炭水铵碱分解类，吸热自然右能高。

2.燃料燃烧知识理解

能源紧张，不久用光。

接触充分，空气足量。

节能减排，新能跟上。

高效清洁，来日方长。

3.化学反应速率概念理解

化学反应有快慢，摩尔每升比时间。

平均速率标物质，比例与系数有关。

浓度增大我加快，温度升高我翻番。

若能出现催化剂，改变大小更不难。

4.化学平衡概念理解

可逆反应有限度，所有转化不完全。

正逆速率若相等，化学平衡状态现。

此时反应并未停，特征就是动定变。

（或：相反相成，可逆平衡；强弱互争，“逃逸”完成；外表内因，宏微相应；量变质变，运动永恒。）

5.化学平衡

逆等动定变平衡，一等二最六一定，正逆反应速相等，转产二率最值衡，

质量体积n分数，浓度温度色一定，参数可变变不变（变量不变），定达平衡要记清，参数一直不变化，不可用与断平衡。

解释：

“逆等动定变平衡”，是指平衡状态有逆、等、动、定、变五个特征。

“一等”是指反应体系中同一反应物（或生成物）的正、逆反应速率相等即达平衡状态。“

二最”是指转化率、产率达最大值即达平衡状态。

“六一定”是指体系中各组分的质量分数、体积分数、物质的量分数、浓度不再变化，或体系的温度及颜色不再变化即达平衡状态。

“参数可变到不变，定达平衡要记清”是指参数（浓度、温度、质量、压强、体积、密度等）原为变量，后变为恒量，此时可逆反应达平衡状态。

“参数一直不变化，不可用与断平衡”是指若反应过程中参数始终没有变化，此参数不可用于判断可逆反应是否达平衡状态

6.化学平衡图像题

先拐先折，温度高，压强大！

7.等效平衡

“等效平衡”是指在相同条件下的同一可逆反应里，建立的两个或多个化学平衡中，各同种物质的百分数相同，这些化学平衡均属等效平衡，其核心是“各同种物质的百分数相同”。

“等效平衡”常见的有恒温恒压和恒温恒容两种情形，其口诀可概括为：等压比相等；等容量相等，但若系（气体系数）不变，可为比相等【三种情况前提：等T】。

8.酸碱指示剂

石蕊，酚酞，甲基橙，“指示”溶液酸碱性。

溶液性呈酸、中、碱，石蕊色变红、紫、蓝。

溶液从碱到“中”、“酸”，酚酞由红变“无色”，

变化范围10至8，①碱性“滴”液它直测。

②从酸到碱怎知晓？甲基橙显红橙黄；

变色范围3至4，酸性“滴”液它可试。

注：

①10和8指溶液的pH值。

②“滴液”指中和滴定达到等当点的溶液。

9.中和滴定1

左手控制塞，右手摇动瓶。眼睛盯溶液，变色立即停。

10.中和滴定2

水液洗器切分明，查漏赶气再调零。待测液中加试剂，左手控制右手动。

瓶下垫纸眼观色，读数要与切面平，酚酞示剂常相识，强酸弱碱甲基橙。

使用酸式滴定管，不盛碱液切记清。

解释：

1、水液洗器切分明：“水”在此有两种含义，既表示自来水，又表示蒸馏水；“液”在此也有两种含义，既表示标准溶液，又表示待测液。这句的意思是说在做中和滴定实验时，必须先对各种仪器进行清洗，而何时用自来水，何时用蒸馏水，何时用标准液，何时用待测液一定要分清分明[联想：滴定管依次用自来水、蒸馏水、标准溶液洗涤；移液管依次用自来水、蒸馏水、待测液洗涤；锥形瓶先用自来水，然后用蒸馏水洗涤即可，切不可用待测液洗涤！。

2、查漏赶气再调零：意思是说滴定前应首先检查滴定管是否漏液，然后检查滴定管下端是否有气泡，若有应赶掉它，最后调节液面至“0”位[联想：（1）查漏的方法是在洗净的滴定管中加少量标准溶液。若漏液，对于酸式滴定管应在活塞上涂适量的凡士林，对于碱式滴定管应更换一下玻璃球；（2）必须赶掉气泡，是因为如果滴定管尖嘴部分有气泡没有赶掉，滴定后气泡消失，则使测定结果偏高；（3）每次滴定最好都从零位开始，这样可以减少误差。。

3、待测液中加试剂：“示剂”指指示剂。意思是说在滴定之前要向盛待测液的锥形瓶中加2-3滴指示剂（其作用是借它的颜色的变化，来指示反应的终点）。

4、左手控制右手动：意思是说在滴定时，必须左手控制滴定管，右手持锥形瓶不断摇动。

5、瓶下垫纸眼观色：“瓶下垫纸”的意思是说为了清楚地观察颜色的变化，可以在锥形瓶底下垫一张白纸；“眼观色”的意思是说在滴定过程中要目不转睛地注视着溶液颜色的变化，不要看滴定管的刻度。

6、读数要与切面平：解释参见“化学实验基本操作”。

7、酚酞示剂常相识，强酸弱碱甲基橙：这句的意思是说中和滴定常用酚酞做指示剂，只有强酸滴定弱碱（如盐酸滴定氨水）时，才能用甲基橙。

8、使用酸式滴定管，不盛碱液切记清：这句的意思是说不能用酸式滴定管盛放碱溶液（因为碱液和玻璃中的SiO2反应生成Na2SiO3而使活塞和滴定管粘在一起）。

11.酸碱中和滴定操作步骤

酸管碱管莫混用，视线刻度要齐平。

尖嘴充液无气泡，液面不要高于零。

莫忘添加指示剂，开始读数要记清。

左手轻轻旋开关，右手摇动锥形瓶。

眼睛紧盯待测液，颜色一变立即停。