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青岛大学有学前教育专业就业前景 青岛大学学前教育专业是几本

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青岛大学学前教育专业是几本

二本。根据青岛大学官网查询可知,青岛大学学前教育早携专业是属于二批次本科,是二本。青岛大学是山东省重点建设高校、山东省和青岛市共建高校、山东省高水平大学和高水平学科建键凯设高校。学校办学历史可追溯至1909年创办的青岛特别高等专门学堂。1993年由原青岛大学、山东纺织工学院、青岛医学院、青岛师范专科学校等合稿睁唤并组建而成,学校教授高深学问,养成硕学闳才,应国家之需要,薪火相传,砥砺奋进。

青岛大学招学前教育专业的研究生么?


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青岛大学招学前教育专业的空扮研山*究生。

青岛大学位于历史文化名城青岛,承载着青岛这座城市高等教育发展的历史,充满了浓郁的时代气息。

学校是山东省属重点综合大学,山东省与青岛市共建高校,建有国家大学生文化素质教育基地、华文教育基地,是教育部“本科教学工逗亏逗程”地方高校第一批本科专业综合改革试点高校、教育部第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、教育部创新创业教育改革示范高校、教育部高校教师考核评价改革示范性高校、教育部来华留学示范基地。

学校有浮山校区、金家岭校区、松山校区三个校区,占地2655亩,建筑面积114万平方米。正在规划建设占地3200余亩的胶州科教园区。固定资产28亿元,馆藏图书406万册,电子图书140万册。主办7种学术期刊。

青岛大学学前教育专业在哪个校区


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浮山校区。学前教育所在的师范学院位于浮山校区,是中心校区,行李地理位置最好,位于市中心,交通便利,档旅迟周围配套设施丰富,值得报考。青岛大学,简镇知称青大,位于山东省青岛市,成立日期为1909年。

学前教育的就业情况如何


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学前教育专业 ,是和儿童打交道的专业,对于这个专业的本科学生来说,首先自己必须要形成一种正确的儿童观和教育观,树立儿童教育工作者的“专业意识”,除了自己需要对学前工作的兴趣与热情之外,必须具备绘画、手工、舞蹈、音乐(钢琴)等专业 艺术教育 教学能力之外,还得拥有较强的儿童心理学、教育心理学等方面的知识。

本专业目前本科生年培养规模在4.4万到4.6万人之间,对于很多高考学生及家长来说,这是一个典型的女生学习的专业,事实也如此,该专业女生占比高达95%,但还是有5%的男生报考该专业。

学前教育 本科专业 的开设情况及高校实力分析

对于全国近1300所本科高校来说,学前教育专业是一个热门开设专业,目前有426所本科高校开设有本专业。主要集中在 高等教育 大省和高考大省,如高考大省河南有30所高校开设本专业,同样山东28所、河北21所、四川21所等;高等教育大省如湖北25所、陕西22所、江苏18所、广东20所等;另外如湖南13所、重庆8所、贵州14所、云南21所等。

学前教育专业属于教育学门类、教育学类一级学科下的本科专业,在这个类别中,最强高校非师范类高校莫属,我们来看看这个专业排名前列的高校: 北京师范大学华东师范大学南京师范大学华中师范大学陕西师范大学华南师范大学首都师范大学东北师范大学西南大学浙江师范大学等高校实力强大陆游袜,在这居于前列的高校中,教育部直属的6所师范大学全部在磨辩列,排名在前的也全部是师范类高校。

非师范类高校中,该专业实力较强的高校有 河南大学宁波大学扬州大学南通大学广州大学河北大学宁夏大学温州大学深圳大学 、青岛大学等处于A级水平位置,也是处于全国前40名以内的10所非师范类高校。

学前教育专业毕业要求与就业范围

学前教育专业的对口就业单位为各类幼儿园、亲子中心、早教中心、儿童演出院团、儿童读物出版单位等,要求该专业的毕业生具备非常宽广的知识储备与深厚的文化素养、品行端正、为人师表早激,除了具备很强的教育教学能力之外,还得须有良好的组织管理与协调能力。

这是一个要求全能的专业,特别是对儿童教育教学领域。我们从专业课程的设置上可见端倪。该专业开设的课程如学前儿童游戏论、幼儿园语言教育活动设计、幼儿园健康教育活动设计、幼儿园音乐教育活动设计、幼儿园美术教育活动设计、幼儿园科学教育活动设计、幼儿园社会教育活动设计、幼儿园卫生学、幼儿园玩具*、幼儿钢琴伴奏、幼儿视唱与歌曲、儿童文学、幼儿教育 研究方法 与训练、幼儿园管理等等。

学前教育是美育教育的重要环节

目前,我国很多幼儿园的幼师均是大专甚至高中毕业生,而很多家长对于幼儿园的认知也处于一种“带娃”的认识上,这是非常错误的一种观念,因为,儿童的启蒙教育、美育教育,在这个时期是非常重要的阶段,脱离了这个阶段,对于孩子的美育教育就成了一种奢望。目前我们所提倡的小学、初中阶段的美育教育,其实已经晚了一步。这就是为何,在日本及一些欧美国家,对于幼师的要求比中小学教师的要求要高,这是很有道理的。

希望有一天,我们的幼师都是本科甚至硕士层次的学前教育专业毕业生时,我们的儿童美育教育就迎刃而解了,这个能让孩子在小学、初中阶段都能保持一种美育学习的惯性。

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