师范类大学选专业就业前景好师范学什么专业就业前景比较好啊-天天高考网

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师范类大学选专业就业前景好师范学什么专业就业前景比较好啊

师范类就业率高的专业

1、汉语言文学专业

汉语言文学这个专业相对于其他学科类师范专业，就业面还是比较广阔的，首先语文老师的需求量应该是最大的，所以想要成为一名语文教师的机会也是最大的!其次，公务员和事业单位的招聘中，汉语言文学专业相比较而言也是占据优势地位的。

2、学前专业

国家要大力发展学前教育，现在各族和孝地都在扩建公办幼儿园，使得幼师成了一个热门专业，不论是农村还是城市的需求量也在增加，近几年招教考试中，学前招考人数在总棚册人数中占有重要比例。但是学习这个专业的学生一定要有足够的耐心，因为你面对的都是一群小天使。

3、特殊教育专业

特殊教育专业招生交“冷”，但是就业很“热”。国家也是越来越重视残疾人教育事业，并且特殊教育的工作人员极具缺乏，毕业后工作不愁，一般大学毕业的学生就业以特殊学校任教为主，也可以考取党政机关和民政残联等部门的事业单位工作。

哪些师范类大学比较好

1、北京师范大学

该校是我国师范类大学中最好的高校，是师范类院校中最高学府，全国排名第17名，学校既是国家985和211工程重点院校，实力强大，建校以来，为我国培养了大批教育事业的人才，从该校毕业的学生社会认可度高，一般都能去重点学校任教，薪资待遇也很可观。毕业后基本就是铁饭碗。

2、华东师范大学

该校位于我国经济发达城市上海，既是我国的985院校也是211院校，不仅在全国的排名靠前，而且在上海也是顶尖的师范学校。学校坐落在上海占尽了天时地利人和，师资力量强大，与北师大合称师范大学双子星。考上也是金饭碗。

3、 东北师范大学

该校是我国师范类院校中唯一一所性价比超高的211大学，学校共有6个学科入选双一流，是所有211大学中入选数量最多的高校，不仅性价比高，含金量也很高，其综合实力也不差于985师范大学。考上就是铁饭碗。

师范最好十个专业

师范最好十个专业有汉语言文学专业、汉语言文学专业、学前教育专业、美术专业、数学与应用数学、英语类专业、化学专业、物理专业、体育类专业、新技术类专业。

1、汉语言文学专业

汉语言文学专业属于师范类专业中比较有发展前景的专业之一，该专业在就业的选择上选择余茄宽猜地较多，不仅可以从事教育行业成为一名光荣的教师，而且还可以在党政机关，互联网、报刊宣传、影视文化、新闻出版社等各类行业工作，总体来说该专业就业面较广，就业率也不错。

2、特殊教育行业

特殊教育行业是近几年突然热门起来的，该专业主要是学习对特殊儿童心理和教育方面的知识和基本理论。毕业生毕业之后可从事的范围虽然不多，但是该专业的就业率却极高。

毕业生可在特殊教育学校任教，或者报考事业单位的民政残联部门，或者到地方高校任教。

3、学前教育专业

都说教育孩子要从小抓起，不知从什么时候起，在孩子的教育上也开始了内卷，家长似乎都不希望自己的孩子比别人差，因此孩子的教育也就成为了家长重要关注的问题。通常在各类高端幼儿园从事教育教学，教学管理或者教育科研等方面是很多学生选择的。

4、美术专业

对于美术生而言，美术专业确实是一个不错的选择，毕业后成为一名美术老师，不仅稳定而且还很清闲，最重要的是从事着自己所热爱的领域，工作起来都干劲十足。

很多家长对于孩子的兴趣培养还是很看重的，而美术又是一大热门专业，所以此专业的学生不仅可以开设美术班还可以这针对不同孩子开设培训班。

5、数学与应用数学

数学类专业本身就比较难学，学习该专业的学生都是具有天赋的。数学与应用数学类的学生毕业之后可以选择去往各类中小学院校从事教育教学工作，也可以到各类科研机构去搞科研或者留在大学里面做一名教师。

6、英语类专业

说到英语类专业相信很多人都不陌生，目前我国还是比较看重英语专业的，除了能够教学之外，很大一部分学生都会选择在各类企事业单位中从事翻译的工作，要知道英语类专业是语言类专业，需要长期的学习，一般学这类专业的学生底子都不差。

7、化学专业

化学专业从初中开始开设，所以很多初中和高中的学校都对化学专业的人才很急需，再加上化学专业的课程难度较大，使得学生的学习难度也加大，而一些不懂的学生一般会选择去课外辅导班，因此化学专业的学生不仅可以在学校任教，还可以在辅导班工作，选择余地还是较广的。

8、物理专业

物理专业就和语文、化学、英语一样都是高中和初中的主课程，所以物理所需求还是比较大。从目前学校事业编招考人数来看，物理老师的招考人数要比语文老师和数学老师稍少一些，但是要比美术等专业的需求量大。

9、体育类专业

随着各地将体育类专业列入了高考范围之后，体育老师的地位也开始上升，现在基本上很少出现各科老师占据体育课的现象了，尤其是随着颤型体育课的重要，体育老师也变得非常吃香起来。

10、新技术类专业

新技术类专业主要指系统设计开发、新媒体教学等方面，虽然这这类专业的呼声并不高，但是随着科技的不断发展和变化，这类专业的教师开始凸显出来，使得学校人才缺口很大，每年师范巧含生上岸率都很高。

师范专业就业前景排名

师范专业就业前景排名如下：

1、物理专业

物理是蔽帆衫理科综合中最难的一门学科，正因为学习起来比较吃力，大多数学生都没有选择该专业。目前国内的初中、高中和大学，对于物理老师的需求还是比较大的，因此报考该专业，未来就业的时候竞争力较小。

另外，即使你毕业以后不想当老师，也可以选择做工程技术、物理科研轿渣或者是研发工程等工作。

2、数学专业

说到数学，应该是一些女孩子的“噩梦”吧，学数学需要很好的逻辑和思考能力，因此大部分数学成绩较好的学生都是男生。正是因为大多数学生的逻辑思考能力不强，所以父母会将孩子送到培训机构补习数学，因此报考师范大学的数学专业，以后就业不愁。

另外，数学由于学习较难，数学教师资格证也比较难考，能够考过的人不多，所以未来的竞争力较小，找工作会比较容易。

3、特殊教育专业

该专业主要是培养具有普通教育和特殊教育的知识与能力，保证毕业生能够在特殊教育机构与其相关的机构从事教育实践和管理工作。

虽然现在女生在怀孕的时候都会注意产检，但无法避免有的孩子生出来有缺陷，这样的孩子也需要跟普通的孩子一样学习知识，因此该专业的师范生未来还是比较好找工作宏腔的。

4、学前教育专业

该专业主要研究学前教育学、儿童保育学、儿童发展科学和心理学方面的基本知识和技能，毕业以后可以在学前教育学校和机构从事儿童教学、智力开发等工作。从大数据来看，该专业近三年的就业率几乎保持在90％以上，所以以后是不愁就业的。

全国师范类大学排名前10强的大学如下：

北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学、南京师范大学、首都师范大学、华南师范大学、湖南师范大学，这10所大学均为双一流建设高校。

2022年师范类就业率最高的专业有哪些

就业率比较高的师兆稿范类专业有汉语言文学专业、学前专业、特殊教育专业等等，都是就业前景很好的专业，以下是我整理的详细信息！

师范类专业就业前景

某调查机瞎清构发布的《大学毕业生从教分析》调查显示，2011届师范类本科毕业生毕业半年后只有42%选择了教师职业，这一比例似乎出乎人们的意料。那么，42%的比例是否正常？另外58%的师范学校毕业的学生为什么没有从事教师工作？记者对此进行了调查。
城市挤不进、农村没人去冷热不均的尴尬现实
去年7月，尚新从郑州师范学院毕业了。如今，这个24岁的女孩在一家办公家具企业上班，工作很忙，没有周末。“很想当老师，可惜竞争太激烈了。”尚新很无奈，“除了师范生，还有那么多非师范类的同学来竞争！”2011年下半年，她至少参加了郑州地区十几个学校的教师招聘考试，最终也没有如愿以偿。
据她介绍，当年同班的近40名同学中，毕业后真正当上编制内教师的不到四分之一，如果算上代课老师、私立培训机构老师等，勉强接近一半。
有编制的教师职位更是“香饽饽”。10月22日，北京某重点中学在北京大学举办招聘会，尽管要求“应届博士、硕士毕业生”，现场依然人满为患，其中近半数同学均为非师范专业。对此，北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东直言：“供大于求，师范类院校招生数量太多。”
与此形成鲜明对比的，是偏远地区教师的稀缺。2009年，国务院、教育部下发相关文件，要求确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。尽管如此，由于财政、编制等种种原因，许多偏远地区的教师待遇仍然堪忧。
“北京的学校要求有户口，硕士学历，门槛比较高；到农村去的话待遇又太低，不愿意去——这是许多师范类毕业生不得不面对的尴尬现状。”北京师范大学教育学部农村教育与农村发展研究院袁桂林教授指出，“城乡差异太大，国家应该从政策层面提高经济不发达地区的教师待遇，缩小地区差异，否则很难吸引优秀毕业生。”
师范教育的转变学生就业有了更多选择
相对于公众的惊异和不解，对于42%的从教比例，专家却表现得相对淡定。
袁桂林认为：“现在的师范教育基本采取灵活就业磨桥前、尊重个人的培养方针，特别是在一些综合类师范大学，师范毕业也不是说一定要去当老师，除非是特殊要求，比如等。”而在朱旭东看来，这个数据的比例是教师教育发展转型过程中的正常现象。他说，我国的教师教育正经历着大学化的发展过程。所谓教师教育大学化，也就是没有教育学院的大学要建立教育学院，而有教育学院的大学必须在原有教育学院的制度功能上进行转型，确立教育学院的专业学院地位。这就意味着教师教育将从单纯的“实践”教育变为“实践与理论”并重，尤其是在研究生阶段，甚至更为重视专业知识和研究能力。
在国内某重点师范大学就读的程园就感受到了师范教育的悄然转变。本科时有一些教学实践类课程，进入硕士研究生阶段，更强调学习中文专业知识，这样的培养方式让程园的同学们具备了选择非教师职业的机会。即将硕士毕业的程园还是比较希望成为一名教师，不过她的许多同学已经把目光投向了更为宽泛的领域，公务员、事业单位、媒体等，在他们看来都是不错的选择。
按照朱旭东的观点，这消岩样的转变是教师教育的发展趋势，美国等西方国家都已经实现了教师教育大学化的转型。在我国高等教育大众化的背景下，师范类毕业生与其他专业的毕业生差别并不大，如同新闻专业的学生可以从事“泛媒体”工作，法学院的学生毕业不一定当律师，师范类毕业生也会面临越来越多样化的选择。
朱旭东的同事赵萍博士从另一种转型的角度分析了这一现象：“现在是从封闭的师范教育体系转型到开放的教师教育体系。从教师培养机构来看，师范大学和综合性大学都在培养教师，每年从综合性大学毕业补充到教师队伍中的新教师数量不少；同样，师范大学也开设很多非师范专业，培养大量的非师范生。从保障教师队伍质量的角度来看，教师培养的规模要适当地大于岗位需求，保证这个行业有一定竞争性，如果培养的人都能轻轻松松当老师，就失去了竞争上岗的意义，也不利于激励师范生和教师努力进取。从行业外部来看，客观地说，教师职业的竞争力还有待于进一步提高，在薪资待遇、社会声望和职业压力等方面与其他一些职业相比还有不小的差距。因此，学生选择别的工作也可以理解。”