今天天天高考网小编整理了河南工业大学数学专业就业方向 河南工业大学怎样转专业，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
河南工业大学这个学校怎么样呀?(谁可以从各方面给我...
大学简介
河南工业大学，英文：Henan University of Technology。2004 年 5 月 ，经教育部和河南省人民*批准，郑州工程学院和郑州工业高等专科学校合并组建为河南工业大学。2006年10月16日为河南工业大学50年校庆日 。
历史沿革
河南工业大学的建设和发展经历了以下三个时期：
两校建设发展期。1956年，中央粮食干部学校在北京成立，后迁至郑州，成立郑州粮食学院。同年，郑州机器*学校成立，后更名为郑州工业高等专科学校。这就是河南工业大学的两所前身学校。
体制转换适应期。陵让码1998年，分别隶属于国内贸易部的郑州粮食学院和隶属于机械工业部的郑州工业高等专科学校转制为中央与河南省共建，以河南省管理为主。2000年，郑州粮食学院更名为郑州工程学院。
合并快速发展期。2004年5月，经教育部和河南省人民*批准，由原郑州工程学院和郑州工业高等专科学校合并组建河南工业大学。合校的成功为学校快速发展奠定了坚实的基础并搭建了更为宽阔的平台。
办学规模
目前，学校已经成为一所以工科为主，工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、农学等学科协调发展，具有学士、硕士两级人才培养体系的多科性大学。学校现有18个教学单位，46个本科专业，4个一级学科硕士学位授权点，47个二级学科硕士点。现有在校生折合人数21567人，其中本科生18543人，硕士研究生724人。
学校重视科学研究，科研实力不断增强，较好地发挥了科研对教学的促进作用。近五年来，学校承担国家自然科学基金、国家社科基金、国家科技攻关计划、国家“863”高科技项目等国家级科研项目64项，承担省部级各类科研项目470项。公开发表学术论文9115篇，其中被SCI、EI等收录458篇，出版学术专著235部，先后获国家级、省部级科研奖励61项，获国家专利45项。
学校大力实施“人才强校”工程，师资队伍建设不断加强。学校现有教职工2040人，其中专任教师1357人，专任教师中具有博士、硕士学位者804人，占59.2%；具有高级职称者524人，占38.6%，教师队伍中有双聘中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，河南省特聘教授2人，享受国务院*特殊津贴专家18人，国家级优秀教师、省部级优秀教师及专家48人，担任国内重点大学的博士生导师10人，省杰出青年基金获得者、跨世纪学术带头人、省学术技术带头人、青年骨干教师资助对象120人，省级教学名师2人。
学校三个校区占地面积186.97万平方米，教学行政用房面积27.82万平方米，学生宿舍面积19.62万平方米，各类教室面积9.54万平方米，教室座位数41847个，其中多媒体教室座位数11495个，语音室座位数1608个，教学用计算机4793台。
为了适应高素质应用型人才培养目标的需要。学校不断加大经费投入，改善实习实验条件。2005年～2007年共投入6000万元资金用于实验室建设。学校现有实验中心25个，其中包括1个省级重点实验室和1个省级实验教学示范中心，3个重点学科开放实验室等一批在国家及行业有较大影响的实验室。教学仪器设备总值达1.54亿元，生均仪器设备值达6952.96元。学校已经初步形成设施完善、功能齐全，能够较好地满足人才培养要求的实验教学体系。同时还拥有249个校内外教学实习基地。
学校图书馆现有馆舍总面滑毁积20356平方米。目前馆藏中外文献总量达224.5万册，中外文期刊5300多种。
学校是首批河南省高校“数字化校园”示范工程单位。现有各类应用系统20余个，可以提供包括综合教务、电子校务、网络教学、视频点播、网络监控等多种应用服务，初步建成了万兆核心、千兆到楼宇的校园网络，在教育教学中发挥了重要的作用。
学校体育场总面积53696平方米，生均达2.5平方米，较好地满足了人才培养的需要。近年来，教学经费投入持尺哪续增长，2005年～2007年四项教学经费占学费收入的比例分别达到了31.2%、32%、33.8%。
办学特色
特色一：自强不息，追求卓越，引领和支撑粮食行业发展与进步
河南工业大学的学科和专业特色十分突出。长期的行业办学实践和几代人不懈的努力，使学校已经具备国内较为完整的粮油食品学科专业群，在我国粮食工业领域具有很强的优势。
为国家粮食安全重大政策提供智力支持。粮食是国民经济的基础，粮食安全是关系国家的政治稳定和经济发展的战略性问题。长期以来，本校教师和科研人员多次参与中央和地方*重大粮食技术和经济政策的制定，粮食流通体制改革方案的论证，重要粮食流通项目的可行性研究和规划设计等。学校承担的国家十五科技攻关项目“国家储备粮库智能决策系统研究”，综合运用系统工程方法、数学模型和信息技术，为国家储备粮库的选点布局、库容规模和粮食紧急调运路线的选择提供了智能化决策支持，填补了国内这方面研究的空白。“九五”期间，国家投资347亿元兴建的1000亿斤国家储备粮库的重大建设项目，全部采用学校提供的储粮工艺标准进行设计。国家发布的储备粮库建设标准和设计规范全部由我校支持制定。这些新型粮仓从结构性能到储粮工艺设计均达到了国际先进水平。使我国粮食库存损失率降到0.5%以下，为保障国家粮食安全和提高粮食流通的经济、社会效益做出了重大贡献。
引领和支持粮食行业的科技进步。目前，学校设有中国粮食物流研究培训中心、教育部粮食储藏与安全工程研究中心、国家小麦工程技术研究中心、小麦加工中心、国家大豆改良中心精深加工研究所（郑州）、国家粮食局粮油食品工程研究中心等6个国家级、省部级工程研究中心和43个校级科研院（所）。拥有一批较高水平的教学科研师资队伍，在国内外粮食行业形成了一定的影响。学校紧紧围绕国民经济建设的需要，对粮油食品工业发展中的重大科技问题进行科学研究。如“食用大豆磷脂的研制”率先攻克大豆磷脂提取加工技术，得到相关企业的普遍采用；“粮食储藏保鲜技术研究”首开我国气调储粮保鲜研究先河，写入国家标准规范指导行业生产；在储粮昆虫分类区系研究集中国储粮昆虫研究之大成，拥有国内种类最全、件数最多的昆虫从而拥有全国唯一的储藏物昆虫标本室等等。
近五年来，主持完成多项国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、国家科技攻关项目、国家“863”高科技项目。“十一五”期间承担粮油食品科研方面的课题经费超过3000万元。据初步统计，全国70%的小麦加工企业、50%的植物油加工企业、90%的大豆磷脂加工企业采用本校提供的应用技术。
为粮食行业培养了一大批高素质应用型人才。通过51年来的办学实践，学校为粮食行业培养了大批高素质应用型专门人才。许多杰出校友，扎根粮食企业，凭着良好的思想素质、扎实的专业基础、较强的工程应用能力，河南工业大学的校友在各自的岗位上做出了自己的贡献。如中国储备粮管理总公司有24个分公司，半数以上由本校校友担任企业负责人；在国家粮食行业行政管理部门也有许多优秀的校友，如曾任和现任国家粮食局的司局级领导就有10多人，全国65%以上的省、市、县粮食局局长、全国粮食行业70%以上的技术骨干，85%以上的国家储备粮库主任都是本校校友。因此，“有粮食企业的地方，就有河南工大人”。
特色二：适应时代要求，培养“三强”人才
在高等教育大众化发展的今天，需要依据社会经济发展需要确定新的质量观和质量标准。河南工业大学以培养面向企事业单位工程技术和经营管理一线的高素质应用型人才为主要目标，提出了“三强”人才培养质量标准，并成为河南工业大学标志性人才品牌。“三强”即“实干精神强、适应能力强、创新意识强”。
构建“三强”人才培养体系。在长期的教学实践中，学校构建了“三强”人才的培养体系，这一体系的主要内容是：一条主线，两个课堂，三项工程。“一条主线”是指学校以社会主义核心价值体系为根本，培养学生高尚的人文精神、艰苦奋斗的品质和社会责任感为主线，并将其贯穿在教育教学全过程。“两个课堂”即第一课堂和第二课堂。我们将第一课堂作为人才培养的主阵地，突出对学生工程实践能力的培养，为培养“三强”人才提供保障。同时，将第二课堂作为教学的有机组成部分，两个课堂有机结合，共同服务于人才培养。“三项工程”是指素质教育工程、创新教育工程和社会实践教育工程。为了实施创新教育工程，学校设定了创新教育基金、创新学分，通过开展数学建模、结构设计、电子*、科技*、广告设计等各类科技创新活动为培养学生创新精神与实践能力搭建平台。
毕业生普遍受到社会好评。河南工业大学生以“三强”为目标的人才培养体系收获了丰硕的果实。五十多年来，毕业生遍布大江南北和国内外，社会各界对毕业生评价最多的就是对“三强”模式的肯定。在成千上万的毕业生中，既有放弃留校任教的机会，主动到内蒙古河套地区当面粉厂技术员，最终成为企业总经理、荣获“全国企业管理现代化创新成果奖”等多项荣誉的朱勇校友；又有从面粉厂技术员做起，现在已经是河南省委常委、郑州市委书记的王文超校友。既有在平凡的工作岗位上脚踏实地，锐意进取，荣获“安徽省五一劳动奖章”的牛文俊校友；又有宁愿放弃舒适的工作环境，自己创办“北京理想产业公司”，企业总资产起过24亿的李劳牛校友。河南工业大学毕业生“实干精神强、适应能力强、创新意识强”的品牌越来越受到社会各界的好评。在材料科学与工程专业领域，由于长期以来我校拥有国内高校唯一的超硬材料与磨料磨具专业方向，因此，国内该专业科班出生的技术骨干基本上都毕业于河南工业大学。
办学思路
以*理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。坚持以人为本，*办学，依法治校，从国家和全省经济社会发展需要出发，走开放办学之路，注重内涵建设和提升层次。以发展为主题，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，面向科研，面向教学，面向学生，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，积极培养高质量人才，创造高水平成果，全面提升学校的办学水平和综合实力，办人民满意的教育。
发展目标
根据学校发展战略规划，到 2020 年，要把学校建设成为规模、结构、质量、效益协调发展，拥有现代化的管理体系，完善的教学、科研服务体系，具有浓厚学术氛围，成为国家和河南省培养高素质、创新型人才的重要基地，成为解决重大工程技术问题的研究基地，成为推动区域经济增长和社会进步的服务基地，综合办学实力省内一流，优势学科国内领先、国际知名的多科性开放性教学研究型大学，努力为国家全面建设小康社会做出更大贡献。
学科专业建设情况
学校重视依托重点学科和传统特色专业推进专业建设。学校现有农产品加工与贮藏工程，食品科学，粮食、油脂与植物蛋白工程，应用化学，结构工程，产业经济学等6个省级重点学科和1个省级人文社科基地。学校依托重点学科、重点实验室及相关学位点，积极实施名牌与特色专业创建工程，建设了一批与社会经济发展及区域经济、行业经济相关的名牌专业和特色专业。现有5个省级名牌和特色专业。食品科学与工程专业作为学校的传统特色专业，荟萃了一批有影响的专家学者，在国内外粮油食品行业享有较高的声誉。有粮食气调储藏技术的创始人路茜玉教授、朱大同教授；有储藏物昆虫分类学的创始人并发现新虫种的陈启宗教授；有在全国首创磷脂提取新工艺的张根旺教授。
学校按照“科学规划、合理布局、依托优势、适应需求”的工作方针，稳步发展新专业。自2002年以来，学校适应社会经济发展的需要，开办新专业21个。学校在师资队伍建设、实验室建设、经费投入等方面优先向新专业倾斜；同时通过名牌专业建设、重点课程建设、教学改革立项支持新专业发展，使新专业教学质量得到了保证，招生就业形势良好。2006届和2007届新办专业的毕业生就业率先后达到87.7%和92.8%，电子商务专业是河南省第一个教育部批准开办的同类专业，该专业2005年被评为省级特色专业。
教育教学改革
学校积极实施“本科教学质量与教学改革工程”，以打造“河南工业大学人才品牌”为主题，积极推进以就业和社会需求为导向的教育教学改革，按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新”的指导思想，形成了“三个平台+五个模块”的人才培养方案。新的人才培养方案进一步优化了课程体系，拓宽了基础，加强了实践教学环节，进一步突出了实践能力和创新意识的培养。
长期以来，学校以转变教育思想观念为先导，大力推进教育教学改革。我校是河南高校中最早实行学分制的学校之一，根据“按需招生、分类培养、二次分流、弹性学制”的原则，打通相近专业的基础课和专业基础课，结合学生个体发展的多样性选择，给学生选择专业的机会。在有些专业举办第二学位和辅修班。
学校积极推进教学内容与课程体系改革，结合新的人才培养方案的修订，优化课程体系，重组教学内容，建设了一批精品课程。土木建筑学院原方教授主持的材料力学课程，2006年入选国家级精品课程。学校现有省级精品课程10门，省级优秀课程23门，省级网络课程14门；校级重点课程、精品课程和网络课程达到了74门。
学校注重公共基础课的建设与改革。积极探索并推进“听说领先”的大学英语教学改革，并取得了初步成效。学校在高等数学教学中实施“分级教学”,在计算机基础教学中按照计算机文化基础、技术基础和应用基础的主线，建设系列课程，使课程设置更加合理和有针对性。学校一贯重视体育教学，积极实施体育教学改革，在学生中开展“阳光体育” 活动，学生体质健康测试合格率每年均在98%以上。多次受到教育部、国家体育总局和河南省的表彰。
在教材建设中，经过长期探索和实践，形成了一套“选优助特”的管理制度，优先保证选用国家级、省部级优秀教材。学校建立教材建设专项基金，重点资助特色优势教材的编写和出版，5年来共有22部教材获得资助。经过长期精心培育，教材建设水平不断提高。2006年我校有23部教材入选“国家十一五教材建设规划”。
近年来，学校承担了国家和省部级教改项目96项，建设了161项校级教学内容与课程体系改革项目。这些项目涉及人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革等。这些教改成果在实践中得到应用推广，并取得了良好的效果。在2005年教学成果奖评审中，获国家教学成果二等奖1项、省级教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖6项。近三年来，学校在学术期刊上发表的教研论文达400多篇。学校采取鼓励政策，支持教师进行教学方法和手段改革，资助教师开发研制多媒体课件。目前，自行研制开发的多媒体课件已达121门。必修课应用多媒体辅助教学的课时占21.8%。采用多媒体授课的门数636门。双语教学也不断发展，近三年已开设双语课程102门次，其中生物技术、信息技术、金融、法律等四类专业开设双语教学课程39门，双语授课比例达到10.5%。
实验实习教学
学校以提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力为重点，构建了与人才培养方案相适应的“两个系统、三个层次、四个模块”的实践教学体系。两个系统指课内实践教学系统（含实验、实习、课程设计等）和课外实践教学系统（就业见习、社会实践等）；三个层次包括从低年级到高年级建立的三个实践教学平台，将了解和认识生产经营实际、专业技能培养到工程应用能力的提高贯穿于实践教学始终；四个模块包括基础教育模块、工程实践模块、第二课堂模块、专业创新模块。
按照培养目标要求，学校公共基础课实验和主干学科基础课实验课开出率一直保持100%，专业课实验开出率达到了96.9%。综合性、设计性实验项目逐年增加，学校共有实验课266门，其中含有综合性、设计性实验的课程218门，占实验课程总数的82.5%。学校积极探索实验教学新模式，制定鼓励实验室开放的政策，目前，面向全校学生开放的实验室达到了16个。
质量监控体系
在长期的教学管理实践中，我们构建了覆盖教学全过程的闭环式教学质量监控体系，实现了教学质量责任闭环、教学质量监控主体闭环、教学质量监控工作程序闭环、教学效果激励约束措施闭环。
学校教学质量责任体系分为学校、院（部）、系（教研室）、教师（工作人员）四个层面。学校明确规定，党委书记和校长是学校教学质量的第一责任人，每年的工作计划和工作考核都有履行教学质量责任的内容。学校实行校、院（部）两级教学管理体制。为了加强院系教学管理工作，各院（部）建立了教学办公室，学校每年对单位、个人年度工作考核指标体系中的重要内容是对教学工作的考核。学校建立了校领导联系院（部）制度。领导经常深入院（部）调查研究、听课，指导和帮助基层解决影响教学质量的实际问题。校、院（部）两级督导充分发挥教学督导的权威性，进行有针对性的重点检查。学校通过定期不定期召开学生座谈会、学生评教、设立学生教学信息员等方式，全面收集教学信息。自2005年下半年以来，对学生信息员提出的近700条意见进行了及时反馈。每年学校对学生评教成绩在前30%的给与奖励。对于教学效果不达标的教师下达“整改通知单”，并对其整改情况进行复查验收，仅2006年下半年以来就下达“整改通知单”50份。在教师专业技术职务晋升中严格执行“教学效果一票否决制”。
通过闭环式教学质量监控体系的实施，有效地激发了广大教师教书育人的自觉性，教学效果不断提高，近三年学生评教的优良率一直稳定在97%左右。自2002年以来，学校每两年举办一次群众性的优质教学大奖赛， 80%的教师参加比赛，获得1、2、3等奖的教师达到了417人次。
教风学风建设
学校把教风和学风建设作为一项重要工作纳入校、院（部）、部门的考核内容之中，形成党委统一领导、各部门和教学单位齐抓共管、广大师生自觉参与的工作机制。在广大教师中努力培养以“博学严谨、勤勉奉献”为主要内容的教风，通过开展各种专项活动，不断提升教师的师德修养和敬业精神，发挥教风对学风的引领和带动作用。学校还长期开展学风建设活动，在广大学生中形成了“自律勤奋、求实创新”的优良学风。
广大教师的主人翁意识和教学质量意识不断增强，涌现出了大批先进集体和个人。近年来，有8人被评为全国模范教师或优秀教师，有33人被评为省级优秀教师、河南省文明教师，河南省“三育人”先进个人、河南省师德标兵。广大教师以自己高尚的人格情操、精深的学术造诣、严谨的治学态度、勤勉的敬业精神受到了学生的爱戴和尊敬。
通过狠抓学风建设，近三年来，共评选表彰省级先进班集体84个，校级先进班集体609个。全国三好学生1名，省级先进个人963名，校级先进个人13467名。在学生中，既有虽家境贫寒，却克服重重困难努力学习，提前一年毕业考取硕士研究生的优秀学生；又有虽身患残疾，但自强上进、每天都走在时间前面的学习标兵。
人才培养成效
（1）学生具有较强的工程应用能力。根据毕业生质量跟踪抽样调查，用人单位对我校毕业生的基本素质、知识结构、工作能力等方面的评价，认为好和较好的占95%以上。许多用人单位普遍认为河南工业大学的毕业生能吃苦、上手快、留得住。毕业设计（论文）选题强调了对学生综合能力训练，尽可能与经济建设、社会发展、工程实践、科学研究等方面的结合。2007届本科毕业生毕业设计（论文）选题中结合科研与生产经营实际、企事业单位委托的题目占72.8%。一批优秀毕业设计（论文）脱颖而出。
（2）学生创新意识突出。由于学校历来注重学生创新能力的培养，学生在各类竞赛与创新活动中表现出色。2004年以来，学生在“挑战杯”、数学建模、电子设计、广告艺术设计等全国和省级大学生重大学科竞赛中屡屡获奖。2007年11月，在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品比赛中，河南工业大学报送的6件作品全部获奖，以总分230分列全国高校第24名，荣获优秀组织奖。至此，河南工业大学在历届全国“挑战杯”竞赛中已荣获一等奖4项、二等奖4项、三等奖10项，连续四届名列河南省高校第一名。
（3）学校社会评价好。近年来，学校优良的办学传统和鲜明的办学特色赢得了社会普遍好评。中央电视台、人民日报、光明日报、中国体育报、中国青年报等多家媒体进行了广泛的报道，学校的声誉和形象不断提升。学校在全国30个省、市、自治区招生的生源充足。第一志愿报考率不断提高。2007年河南省文科和理科的第一志愿报考率分别在144%和124%。在其他省份的生源都十分充足，在有些省录取成绩要高出本省录取控制线50分以上。
(4)毕业生就业率高。学校从2005年9月起，将就业指导课改为职业发展教育课，四年不断线地纳入人才培养方案。经过多年的工作积累，已经形成相对稳定的毕业生就业工作网络，就业信息库拥有稳定用人单位8273家。毕业生首次就业率曾五次名列河南省高校第一名，连续七年被评为河南省毕业生就业工作先进集体，毕业生就业率一直保持在90%以上。一些知名企业如深圳富士康集团、华为集团、中国储备粮管理总公司、海尔集团、 牧羊集团、大成集团、嘉里（金龙鱼）集团、双汇集团、雨润集团、郑州宇通、许继集团等连年到学校选聘人才，一些特色专业的毕业生供需比达1：5以上，供不应求。
学校评建工作
河南工业大学的评建工作启动早，领导高度重视，从教学工作随机性评估、校内预评估到本科教学工作水平评估，历时8年，通过不同阶段的自评自建，学校教育教学工作得到全面提升。
（1）开始阶段：2002年的本科教学工作随机性水平评估
学校根据教育部开展本科教学工作合格评估、随机性水平评估的精神，2001年就高度重视，并开始部署，2002年加紧实施。2002年4月1日正式印发了《郑州工程学院本科教学工作随机性水平评估工作实施方案（讨论稿）》等文件,在全校范围内开始自查；6月中旬组织专家组对各系（院、部）进行预评估，评估结果极大推动了学校的教学工作。2002年8月，在该学期第一次教学工作常务会议上，强调要在教学预评估的基础上进行“仿真”评估。为了进一步推动教学工作，学校采取了一系列措施，如，开展优质教学大奖赛、召开第六次教学工作会议、加强教学工作的规范化和制度化建设等，强化了全校教学工作。随着教育部本科教学工作水平评估的开展，学校于2002年12月10号，印发《关于转发<贾连朝副省长在全省高校教育评估动员大会上的讲话>和教育部<普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）>的通知》，要求全校对照指标，抓紧搞好自评自建工作。校领导亲自带队，组织所有系（院）部及职能部门领导参观兄弟院校教学评估工作，体现了对教学工作的高度重视。
（2）实施阶段：2003年的本科教学工作水平评估
经过考察学习，认真研讨，学校于2003年3月18日正式发布《关于按照教育部本科教学工作水平评估要求规范我校教学管理工作的通知》，制定了《本科教学工作水平评估工作实施方案》等文件，对全校工作进行部署，从2003年1月开始，分准备、自查摸底、验收、评比阶段及整改等阶段进行了深入细致的自评与整改工作。抽调专人组建学校评估工作协调办公室，以“重在过程、发现问题、积累经验、规范管理、加强建设”为方针进行自评自建，对试卷管理、毕业设计（论文）管理等制度重新修订。并召开检查工作现场会，总结经验与不足，提出整改期限与方案，规范、加强了教学工作建设。
（3）提升阶段：2005年以来的本科教学工作水平评估
根据组建合并建校的校情，进一步提高本科教学工作水平，2005年6月，成立了“河南工业大学本科教学评估办公室”，挂靠教务处。 2005年12月26日，学校召开全校科级以上干部参加的本科教学工作水平评估动员大会，印发了《河南工业大学本科教学工作水平评估与建设工作方案》，明确了本科教学工作水平评估的意义、指导思想、评建机构及工作安排。指出要“以本科教学工作水平评估为契机，进一步巩固和加强本科教学工作的中心地位，明确办学指导思想，以深化教学改革及规范管理为重点，建立和完善教学质量监控体系，加强教学基本建设，培育特色和优势项目，全面提高教学质量和办学效益，促进本科教学工作持续健康发展，为实现办高水平大学的目标奠定基础。”2005年底至今，以评估为契机，加大教学评建力度，软件、硬件一起抓，全校上下总动员，大力开展了专业建设评价、课堂教学评估、课程建设评估、实验室评估、教学管理规范建设等一系列工作，学校面貌焕然一新。
河南工业大学，英文：Henan University of Technology。2004 年 5 月 ，经教育部和河南省人民*批准，郑州工程学院和郑州工业高等专科学校合并组建为河南工业大学。2006年10月16日为河南工业大学50年校庆日 。
历史沿革
河南工业大学的建设和发展经历了以下三个时期：
两校建设发展期。1956年，中央粮食干部学校在北京成立，后迁至郑州，成立郑州粮食学院。同年，郑州机器*学校成立，后更名为郑州工业高等专科学校。这就是河南工业大学的两所前身学校。
体制转换适应期。陵让码1998年，分别隶属于国内贸易部的郑州粮食学院和隶属于机械工业部的郑州工业高等专科学校转制为中央与河南省共建，以河南省管理为主。2000年，郑州粮食学院更名为郑州工程学院。
合并快速发展期。2004年5月，经教育部和河南省人民*批准，由原郑州工程学院和郑州工业高等专科学校合并组建河南工业大学。合校的成功为学校快速发展奠定了坚实的基础并搭建了更为宽阔的平台。
办学规模
目前，学校已经成为一所以工科为主，工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、农学等学科协调发展，具有学士、硕士两级人才培养体系的多科性大学。学校现有18个教学单位，46个本科专业，4个一级学科硕士学位授权点，47个二级学科硕士点。现有在校生折合人数21567人，其中本科生18543人，硕士研究生724人。
学校重视科学研究，科研实力不断增强，较好地发挥了科研对教学的促进作用。近五年来，学校承担国家自然科学基金、国家社科基金、国家科技攻关计划、国家“863”高科技项目等国家级科研项目64项，承担省部级各类科研项目470项。公开发表学术论文9115篇，其中被SCI、EI等收录458篇，出版学术专著235部，先后获国家级、省部级科研奖励61项，获国家专利45项。
学校大力实施“人才强校”工程，师资队伍建设不断加强。学校现有教职工2040人，其中专任教师1357人，专任教师中具有博士、硕士学位者804人，占59.2%；具有高级职称者524人，占38.6%，教师队伍中有双聘中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，河南省特聘教授2人，享受国务院*特殊津贴专家18人，国家级优秀教师、省部级优秀教师及专家48人，担任国内重点大学的博士生导师10人，省杰出青年基金获得者、跨世纪学术带头人、省学术技术带头人、青年骨干教师资助对象120人，省级教学名师2人。
学校三个校区占地面积186.97万平方米，教学行政用房面积27.82万平方米，学生宿舍面积19.62万平方米，各类教室面积9.54万平方米，教室座位数41847个，其中多媒体教室座位数11495个，语音室座位数1608个，教学用计算机4793台。
为了适应高素质应用型人才培养目标的需要。学校不断加大经费投入，改善实习实验条件。2005年～2007年共投入6000万元资金用于实验室建设。学校现有实验中心25个，其中包括1个省级重点实验室和1个省级实验教学示范中心，3个重点学科开放实验室等一批在国家及行业有较大影响的实验室。教学仪器设备总值达1.54亿元，生均仪器设备值达6952.96元。学校已经初步形成设施完善、功能齐全，能够较好地满足人才培养要求的实验教学体系。同时还拥有249个校内外教学实习基地。
学校图书馆现有馆舍总面滑毁积20356平方米。目前馆藏中外文献总量达224.5万册，中外文期刊5300多种。
学校是首批河南省高校“数字化校园”示范工程单位。现有各类应用系统20余个，可以提供包括综合教务、电子校务、网络教学、视频点播、网络监控等多种应用服务，初步建成了万兆核心、千兆到楼宇的校园网络，在教育教学中发挥了重要的作用。
学校体育场总面积53696平方米，生均达2.5平方米，较好地满足了人才培养的需要。近年来，教学经费投入持尺哪续增长，2005年～2007年四项教学经费占学费收入的比例分别达到了31.2%、32%、33.8%。
办学特色
特色一：自强不息，追求卓越，引领和支撑粮食行业发展与进步
河南工业大学的学科和专业特色十分突出。长期的行业办学实践和几代人不懈的努力，使学校已经具备国内较为完整的粮油食品学科专业群，在我国粮食工业领域具有很强的优势。
为国家粮食安全重大政策提供智力支持。粮食是国民经济的基础，粮食安全是关系国家的政治稳定和经济发展的战略性问题。长期以来，本校教师和科研人员多次参与中央和地方*重大粮食技术和经济政策的制定，粮食流通体制改革方案的论证，重要粮食流通项目的可行性研究和规划设计等。学校承担的国家十五科技攻关项目“国家储备粮库智能决策系统研究”，综合运用系统工程方法、数学模型和信息技术，为国家储备粮库的选点布局、库容规模和粮食紧急调运路线的选择提供了智能化决策支持，填补了国内这方面研究的空白。“九五”期间，国家投资347亿元兴建的1000亿斤国家储备粮库的重大建设项目，全部采用学校提供的储粮工艺标准进行设计。国家发布的储备粮库建设标准和设计规范全部由我校支持制定。这些新型粮仓从结构性能到储粮工艺设计均达到了国际先进水平。使我国粮食库存损失率降到0.5%以下，为保障国家粮食安全和提高粮食流通的经济、社会效益做出了重大贡献。
引领和支持粮食行业的科技进步。目前，学校设有中国粮食物流研究培训中心、教育部粮食储藏与安全工程研究中心、国家小麦工程技术研究中心、小麦加工中心、国家大豆改良中心精深加工研究所（郑州）、国家粮食局粮油食品工程研究中心等6个国家级、省部级工程研究中心和43个校级科研院（所）。拥有一批较高水平的教学科研师资队伍，在国内外粮食行业形成了一定的影响。学校紧紧围绕国民经济建设的需要，对粮油食品工业发展中的重大科技问题进行科学研究。如“食用大豆磷脂的研制”率先攻克大豆磷脂提取加工技术，得到相关企业的普遍采用；“粮食储藏保鲜技术研究”首开我国气调储粮保鲜研究先河，写入国家标准规范指导行业生产；在储粮昆虫分类区系研究集中国储粮昆虫研究之大成，拥有国内种类最全、件数最多的昆虫从而拥有全国唯一的储藏物昆虫标本室等等。
近五年来，主持完成多项国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、国家科技攻关项目、国家“863”高科技项目。“十一五”期间承担粮油食品科研方面的课题经费超过3000万元。据初步统计，全国70%的小麦加工企业、50%的植物油加工企业、90%的大豆磷脂加工企业采用本校提供的应用技术。
为粮食行业培养了一大批高素质应用型人才。通过51年来的办学实践，学校为粮食行业培养了大批高素质应用型专门人才。许多杰出校友，扎根粮食企业，凭着良好的思想素质、扎实的专业基础、较强的工程应用能力，河南工业大学的校友在各自的岗位上做出了自己的贡献。如中国储备粮管理总公司有24个分公司，半数以上由本校校友担任企业负责人；在国家粮食行业行政管理部门也有许多优秀的校友，如曾任和现任国家粮食局的司局级领导就有10多人，全国65%以上的省、市、县粮食局局长、全国粮食行业70%以上的技术骨干，85%以上的国家储备粮库主任都是本校校友。因此，“有粮食企业的地方，就有河南工大人”。
特色二：适应时代要求，培养“三强”人才
在高等教育大众化发展的今天，需要依据社会经济发展需要确定新的质量观和质量标准。河南工业大学以培养面向企事业单位工程技术和经营管理一线的高素质应用型人才为主要目标，提出了“三强”人才培养质量标准，并成为河南工业大学标志性人才品牌。“三强”即“实干精神强、适应能力强、创新意识强”。
构建“三强”人才培养体系。在长期的教学实践中，学校构建了“三强”人才的培养体系，这一体系的主要内容是：一条主线，两个课堂，三项工程。“一条主线”是指学校以社会主义核心价值体系为根本，培养学生高尚的人文精神、艰苦奋斗的品质和社会责任感为主线，并将其贯穿在教育教学全过程。“两个课堂”即第一课堂和第二课堂。我们将第一课堂作为人才培养的主阵地，突出对学生工程实践能力的培养，为培养“三强”人才提供保障。同时，将第二课堂作为教学的有机组成部分，两个课堂有机结合，共同服务于人才培养。“三项工程”是指素质教育工程、创新教育工程和社会实践教育工程。为了实施创新教育工程，学校设定了创新教育基金、创新学分，通过开展数学建模、结构设计、电子*、科技*、广告设计等各类科技创新活动为培养学生创新精神与实践能力搭建平台。
毕业生普遍受到社会好评。河南工业大学生以“三强”为目标的人才培养体系收获了丰硕的果实。五十多年来，毕业生遍布大江南北和国内外，社会各界对毕业生评价最多的就是对“三强”模式的肯定。在成千上万的毕业生中，既有放弃留校任教的机会，主动到内蒙古河套地区当面粉厂技术员，最终成为企业总经理、荣获“全国企业管理现代化创新成果奖”等多项荣誉的朱勇校友；又有从面粉厂技术员做起，现在已经是河南省委常委、郑州市委书记的王文超校友。既有在平凡的工作岗位上脚踏实地，锐意进取，荣获“安徽省五一劳动奖章”的牛文俊校友；又有宁愿放弃舒适的工作环境，自己创办“北京理想产业公司”，企业总资产起过24亿的李劳牛校友。河南工业大学毕业生“实干精神强、适应能力强、创新意识强”的品牌越来越受到社会各界的好评。在材料科学与工程专业领域，由于长期以来我校拥有国内高校唯一的超硬材料与磨料磨具专业方向，因此，国内该专业科班出生的技术骨干基本上都毕业于河南工业大学。
办学思路
以*理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。坚持以人为本，*办学，依法治校，从国家和全省经济社会发展需要出发，走开放办学之路，注重内涵建设和提升层次。以发展为主题，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，面向科研，面向教学，面向学生，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，积极培养高质量人才，创造高水平成果，全面提升学校的办学水平和综合实力，办人民满意的教育。
发展目标
根据学校发展战略规划，到 2020 年，要把学校建设成为规模、结构、质量、效益协调发展，拥有现代化的管理体系，完善的教学、科研服务体系，具有浓厚学术氛围，成为国家和河南省培养高素质、创新型人才的重要基地，成为解决重大工程技术问题的研究基地，成为推动区域经济增长和社会进步的服务基地，综合办学实力省内一流，优势学科国内领先、国际知名的多科性开放性教学研究型大学，努力为国家全面建设小康社会做出更大贡献。
学科专业建设情况
学校重视依托重点学科和传统特色专业推进专业建设。学校现有农产品加工与贮藏工程，食品科学，粮食、油脂与植物蛋白工程，应用化学，结构工程，产业经济学等6个省级重点学科和1个省级人文社科基地。学校依托重点学科、重点实验室及相关学位点，积极实施名牌与特色专业创建工程，建设了一批与社会经济发展及区域经济、行业经济相关的名牌专业和特色专业。现有5个省级名牌和特色专业。食品科学与工程专业作为学校的传统特色专业，荟萃了一批有影响的专家学者，在国内外粮油食品行业享有较高的声誉。有粮食气调储藏技术的创始人路茜玉教授、朱大同教授；有储藏物昆虫分类学的创始人并发现新虫种的陈启宗教授；有在全国首创磷脂提取新工艺的张根旺教授。
学校按照“科学规划、合理布局、依托优势、适应需求”的工作方针，稳步发展新专业。自2002年以来，学校适应社会经济发展的需要，开办新专业21个。学校在师资队伍建设、实验室建设、经费投入等方面优先向新专业倾斜；同时通过名牌专业建设、重点课程建设、教学改革立项支持新专业发展，使新专业教学质量得到了保证，招生就业形势良好。2006届和2007届新办专业的毕业生就业率先后达到87.7%和92.8%，电子商务专业是河南省第一个教育部批准开办的同类专业，该专业2005年被评为省级特色专业。
教育教学改革
学校积极实施“本科教学质量与教学改革工程”，以打造“河南工业大学人才品牌”为主题，积极推进以就业和社会需求为导向的教育教学改革，按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新”的指导思想，形成了“三个平台+五个模块”的人才培养方案。新的人才培养方案进一步优化了课程体系，拓宽了基础，加强了实践教学环节，进一步突出了实践能力和创新意识的培养。
长期以来，学校以转变教育思想观念为先导，大力推进教育教学改革。我校是河南高校中最早实行学分制的学校之一，根据“按需招生、分类培养、二次分流、弹性学制”的原则，打通相近专业的基础课和专业基础课，结合学生个体发展的多样性选择，给学生选择专业的机会。在有些专业举办第二学位和辅修班。
学校积极推进教学内容与课程体系改革，结合新的人才培养方案的修订，优化课程体系，重组教学内容，建设了一批精品课程。土木建筑学院原方教授主持的材料力学课程，2006年入选国家级精品课程。学校现有省级精品课程10门，省级优秀课程23门，省级网络课程14门；校级重点课程、精品课程和网络课程达到了74门。
学校注重公共基础课的建设与改革。积极探索并推进“听说领先”的大学英语教学改革，并取得了初步成效。学校在高等数学教学中实施“分级教学”,在计算机基础教学中按照计算机文化基础、技术基础和应用基础的主线，建设系列课程，使课程设置更加合理和有针对性。学校一贯重视体育教学，积极实施体育教学改革，在学生中开展“阳光体育” 活动，学生体质健康测试合格率每年均在98%以上。多次受到教育部、国家体育总局和河南省的表彰。
在教材建设中，经过长期探索和实践，形成了一套“选优助特”的管理制度，优先保证选用国家级、省部级优秀教材。学校建立教材建设专项基金，重点资助特色优势教材的编写和出版，5年来共有22部教材获得资助。经过长期精心培育，教材建设水平不断提高。2006年我校有23部教材入选“国家十一五教材建设规划”。
近年来，学校承担了国家和省部级教改项目96项，建设了161项校级教学内容与课程体系改革项目。这些项目涉及人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革等。这些教改成果在实践中得到应用推广，并取得了良好的效果。在2005年教学成果奖评审中，获国家教学成果二等奖1项、省级教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖6项。近三年来，学校在学术期刊上发表的教研论文达400多篇。学校采取鼓励政策，支持教师进行教学方法和手段改革，资助教师开发研制多媒体课件。目前，自行研制开发的多媒体课件已达121门。必修课应用多媒体辅助教学的课时占21.8%。采用多媒体授课的门数636门。双语教学也不断发展，近三年已开设双语课程102门次，其中生物技术、信息技术、金融、法律等四类专业开设双语教学课程39门，双语授课比例达到10.5%。
实验实习教学
学校以提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力为重点，构建了与人才培养方案相适应的“两个系统、三个层次、四个模块”的实践教学体系。两个系统指课内实践教学系统（含实验、实习、课程设计等）和课外实践教学系统（就业见习、社会实践等）；三个层次包括从低年级到高年级建立的三个实践教学平台，将了解和认识生产经营实际、专业技能培养到工程应用能力的提高贯穿于实践教学始终；四个模块包括基础教育模块、工程实践模块、第二课堂模块、专业创新模块。
按照培养目标要求，学校公共基础课实验和主干学科基础课实验课开出率一直保持100%，专业课实验开出率达到了96.9%。综合性、设计性实验项目逐年增加，学校共有实验课266门，其中含有综合性、设计性实验的课程218门，占实验课程总数的82.5%。学校积极探索实验教学新模式，制定鼓励实验室开放的政策，目前，面向全校学生开放的实验室达到了16个。
质量监控体系
在长期的教学管理实践中，我们构建了覆盖教学全过程的闭环式教学质量监控体系，实现了教学质量责任闭环、教学质量监控主体闭环、教学质量监控工作程序闭环、教学效果激励约束措施闭环。
学校教学质量责任体系分为学校、院（部）、系（教研室）、教师（工作人员）四个层面。学校明确规定，党委书记和校长是学校教学质量的第一责任人，每年的工作计划和工作考核都有履行教学质量责任的内容。学校实行校、院（部）两级教学管理体制。为了加强院系教学管理工作，各院（部）建立了教学办公室，学校每年对单位、个人年度工作考核指标体系中的重要内容是对教学工作的考核。学校建立了校领导联系院（部）制度。领导经常深入院（部）调查研究、听课，指导和帮助基层解决影响教学质量的实际问题。校、院（部）两级督导充分发挥教学督导的权威性，进行有针对性的重点检查。学校通过定期不定期召开学生座谈会、学生评教、设立学生教学信息员等方式，全面收集教学信息。自2005年下半年以来，对学生信息员提出的近700条意见进行了及时反馈。每年学校对学生评教成绩在前30%的给与奖励。对于教学效果不达标的教师下达“整改通知单”，并对其整改情况进行复查验收，仅2006年下半年以来就下达“整改通知单”50份。在教师专业技术职务晋升中严格执行“教学效果一票否决制”。
通过闭环式教学质量监控体系的实施，有效地激发了广大教师教书育人的自觉性，教学效果不断提高，近三年学生评教的优良率一直稳定在97%左右。自2002年以来，学校每两年举办一次群众性的优质教学大奖赛， 80%的教师参加比赛，获得1、2、3等奖的教师达到了417人次。
教风学风建设
学校把教风和学风建设作为一项重要工作纳入校、院（部）、部门的考核内容之中，形成党委统一领导、各部门和教学单位齐抓共管、广大师生自觉参与的工作机制。在广大教师中努力培养以“博学严谨、勤勉奉献”为主要内容的教风，通过开展各种专项活动，不断提升教师的师德修养和敬业精神，发挥教风对学风的引领和带动作用。学校还长期开展学风建设活动，在广大学生中形成了“自律勤奋、求实创新”的优良学风。
广大教师的主人翁意识和教学质量意识不断增强，涌现出了大批先进集体和个人。近年来，有8人被评为全国模范教师或优秀教师，有33人被评为省级优秀教师、河南省文明教师，河南省“三育人”先进个人、河南省师德标兵。广大教师以自己高尚的人格情操、精深的学术造诣、严谨的治学态度、勤勉的敬业精神受到了学生的爱戴和尊敬。
通过狠抓学风建设，近三年来，共评选表彰省级先进班集体84个，校级先进班集体609个。全国三好学生1名，省级先进个人963名，校级先进个人13467名。在学生中，既有虽家境贫寒，却克服重重困难努力学习，提前一年毕业考取硕士研究生的优秀学生；又有虽身患残疾，但自强上进、每天都走在时间前面的学习标兵。
人才培养成效
（1）学生具有较强的工程应用能力。根据毕业生质量跟踪抽样调查，用人单位对我校毕业生的基本素质、知识结构、工作能力等方面的评价，认为好和较好的占95%以上。许多用人单位普遍认为河南工业大学的毕业生能吃苦、上手快、留得住。毕业设计（论文）选题强调了对学生综合能力训练，尽可能与经济建设、社会发展、工程实践、科学研究等方面的结合。2007届本科毕业生毕业设计（论文）选题中结合科研与生产经营实际、企事业单位委托的题目占72.8%。一批优秀毕业设计（论文）脱颖而出。
（2）学生创新意识突出。由于学校历来注重学生创新能力的培养，学生在各类竞赛与创新活动中表现出色。2004年以来，学生在“挑战杯”、数学建模、电子设计、广告艺术设计等全国和省级大学生重大学科竞赛中屡屡获奖。2007年11月，在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品比赛中，河南工业大学报送的6件作品全部获奖，以总分230分列全国高校第24名，荣获优秀组织奖。至此，河南工业大学在历届全国“挑战杯”竞赛中已荣获一等奖4项、二等奖4项、三等奖10项，连续四届名列河南省高校第一名。
（3）学校社会评价好。近年来，学校优良的办学传统和鲜明的办学特色赢得了社会普遍好评。中央电视台、人民日报、光明日报、中国体育报、中国青年报等多家媒体进行了广泛的报道，学校的声誉和形象不断提升。学校在全国30个省、市、自治区招生的生源充足。第一志愿报考率不断提高。2007年河南省文科和理科的第一志愿报考率分别在144%和124%。在其他省份的生源都十分充足，在有些省录取成绩要高出本省录取控制线50分以上。
(4)毕业生就业率高。学校从2005年9月起，将就业指导课改为职业发展教育课，四年不断线地纳入人才培养方案。经过多年的工作积累，已经形成相对稳定的毕业生就业工作网络，就业信息库拥有稳定用人单位8273家。毕业生首次就业率曾五次名列河南省高校第一名，连续七年被评为河南省毕业生就业工作先进集体，毕业生就业率一直保持在90%以上。一些知名企业如深圳富士康集团、华为集团、中国储备粮管理总公司、海尔集团、 牧羊集团、大成集团、嘉里（金龙鱼）集团、双汇集团、雨润集团、郑州宇通、许继集团等连年到学校选聘人才，一些特色专业的毕业生供需比达1：5以上，供不应求。
学校评建工作
河南工业大学的评建工作启动早，领导高度重视，从教学工作随机性评估、校内预评估到本科教学工作水平评估，历时8年，通过不同阶段的自评自建，学校教育教学工作得到全面提升。
（1）开始阶段：2002年的本科教学工作随机性水平评估
学校根据教育部开展本科教学工作合格评估、随机性水平评估的精神，2001年就高度重视，并开始部署，2002年加紧实施。2002年4月1日正式印发了《郑州工程学院本科教学工作随机性水平评估工作实施方案（讨论稿）》等文件,在全校范围内开始自查；6月中旬组织专家组对各系（院、部）进行预评估，评估结果极大推动了学校的教学工作。2002年8月，在该学期第一次教学工作常务会议上，强调要在教学预评估的基础上进行“仿真”评估。为了进一步推动教学工作，学校采取了一系列措施，如，开展优质教学大奖赛、召开第六次教学工作会议、加强教学工作的规范化和制度化建设等，强化了全校教学工作。随着教育部本科教学工作水平评估的开展，学校于2002年12月10号，印发《关于转发<贾连朝副省长在全省高校教育评估动员大会上的讲话>和教育部<普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）>的通知》，要求全校对照指标，抓紧搞好自评自建工作。校领导亲自带队，组织所有系（院）部及职能部门领导参观兄弟院校教学评估工作，体现了对教学工作的高度重视。
（2）实施阶段：2003年的本科教学工作水平评估
经过考察学习，认真研讨，学校于2003年3月18日正式发布《关于按照教育部本科教学工作水平评估要求规范我校教学管理工作的通知》，制定了《本科教学工作水平评估工作实施方案》等文件，对全校工作进行部署，从2003年1月开始，分准备、自查摸底、验收、评比阶段及整改等阶段进行了深入细致的自评与整改工作。抽调专人组建学校评估工作协调办公室，以“重在过程、发现问题、积累经验、规范管理、加强建设”为方针进行自评自建，对试卷管理、毕业设计（论文）管理等制度重新修订。并召开检查工作现场会，总结经验与不足，提出整改期限与方案，规范、加强了教学工作建设。
（3）提升阶段：2005年以来的本科教学工作水平评估
根据组建合并建校的校情，进一步提高本科教学工作水平，2005年6月，成立了“河南工业大学本科教学评估办公室”，挂靠教务处。 2005年12月26日，学校召开全校科级以上干部参加的本科教学工作水平评估动员大会，印发了《河南工业大学本科教学工作水平评估与建设工作方案》，明确了本科教学工作水平评估的意义、指导思想、评建机构及工作安排。指出要“以本科教学工作水平评估为契机，进一步巩固和加强本科教学工作的中心地位，明确办学指导思想，以深化教学改革及规范管理为重点，建立和完善教学质量监控体系，加强教学基本建设，培育特色和优势项目，全面提高教学质量和办学效益，促进本科教学工作持续健康发展，为实现办高水平大学的目标奠定基础。”2005年底至今，以评估为契机，加大教学评建力度，软件、硬件一起抓，全校上下总动员，大力开展了专业建设评价、课堂教学评估、课程建设评估、实验室评估、教学管理规范建设等一系列工作，学校面貌焕然一新。
河南工业大学自考本科怎么样?有用吗?
河南工业大学自考本科学历是属于国家承认学信网可查的，自考是所悔丛有非全日制学历里面需要花时间精力比较多的，河南工业大学本科要统考13个科目，都是实打实的学习到了专业的知识，所以拿到一个自考本科学历真的蛮不错的！
河南工业大学是河南省主管的正规公办大学，办学地点位于郑州市。河南工业大学自考本科的键悉专业，文科和理工科都有，可以根据自己的工作发展方向和兴趣爱好选择一个适合自己的。
自考选择专业
有些人会纠结先选学校还是先选专业，这就需要结合你自身的需求，如果你希望你未来的职业与你的专业挂钩，那你肯定要先确定专业。如果你只需要拿到一个文凭，对专业没什么要求，那就可以先选择心仪的学校。当然如果名校中刚好有你喜欢的专业那是再好不过了。
如何选择适合自己的专业呢?我们看以下几点。
1、兴趣所在
如果你对河南工业大学其中一些专业特别感兴趣，甚至有过从事该专业相关工作的经历的话，那考试通过的概率就会大大增加。
2、自身情况
如果你英语数学差到完全翻不了身，那选择专业的时候一定要谨慎，有些专业对英语和数学的要求较高，很多人考几年硬是考不过英语数学，最后无奈放弃，白白浪费几年时间。比如，对数学要求较高的计算机专业。计算机的四大重点课程，数据库，算法，操作系统和计算机组成原理，每一样都需要以数学为基础，需要学的高数，概率论，线性代数，离散数学等难度比较高，所以选择专业一定要结合自身实际情况。
3、就业情况
有些人自考单纯是为了提升学历，考个文凭，这一类就可以选择考试难度相对较低但就业率也算可观的汉语言文学，行政管理等专业;有些人选择自考是为了在工作的间隙提升自我，那就可以从目前的工作岗位，以及未来的职业规划方面选择。建议大家在选择专业时更多的考虑热门专业，毕竟那些热门专业涵盖的方向也很多，相对的就业率也比较好，大部分工作方向都有相应的热门专业，你可以确定好自己的大概方向以后从中挑选自己喜欢的专业。
另外，2023年河南工业大学自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标郑州市，是多所学校助学合作办学点，关于郑州市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在稿前乎线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！河南工业大学自考自考报名入口： https://www.87dh.com/xl/
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自考选择专业
有些人会纠结先选学校还是先选专业，这就需要结合你自身的需求，如果你希望你未来的职业与你的专业挂钩，那你肯定要先确定专业。如果你只需要拿到一个文凭，对专业没什么要求，那就可以先选择心仪的学校。当然如果名校中刚好有你喜欢的专业那是再好不过了。
如何选择适合自己的专业呢?我们看以下几点。
1、兴趣所在
如果你对河南工业大学其中一些专业特别感兴趣，甚至有过从事该专业相关工作的经历的话，那考试通过的概率就会大大增加。
2、自身情况
如果你英语数学差到完全翻不了身，那选择专业的时候一定要谨慎，有些专业对英语和数学的要求较高，很多人考几年硬是考不过英语数学，最后无奈放弃，白白浪费几年时间。比如，对数学要求较高的计算机专业。计算机的四大重点课程，数据库，算法，操作系统和计算机组成原理，每一样都需要以数学为基础，需要学的高数，概率论，线性代数，离散数学等难度比较高，所以选择专业一定要结合自身实际情况。
3、就业情况
有些人自考单纯是为了提升学历，考个文凭，这一类就可以选择考试难度相对较低但就业率也算可观的汉语言文学，行政管理等专业;有些人选择自考是为了在工作的间隙提升自我，那就可以从目前的工作岗位，以及未来的职业规划方面选择。建议大家在选择专业时更多的考虑热门专业，毕竟那些热门专业涵盖的方向也很多，相对的就业率也比较好，大部分工作方向都有相应的热门专业，你可以确定好自己的大概方向以后从中挑选自己喜欢的专业。
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自动化专业的就业方向有哪些?
自动化专业的就业方向工资
对于很多自动化专业的在校大学生来说,对自己所学专业的就业方向与就业前景一定很关心,
而对于那还未踏大学对大学专业一无所知在校高中毕生来说，对自己将来选择怎样的专业缺神和从
事什么领域的工作，什么专业的就业前景一定也是非常想多了解一点。对本专业就业方向与就业前景做一些大致讲述，并本专业所学课程与部分高校对此专业开设情况做一些统计，以供大家参考。自动化专业见解，各学科就业情况及方向，自动化专业的就业方向是什么？
1、自动控制是今年来的热门专业，考研的数量居计算机和通信之下排里工科的第三，当然与时下的就业热有很大的关系的。现在自动控制很热的，工作好找，因为需求量很大，在电子和IT领域等很多地方都有用武之地的！当然这些领域的薪水很高的。说是控制理论，但很多都是在乎扮亩应用上的。还可以在信息处理领域工作的。
2、检测，现在的很多的工业产品生产线需要，很多要检测工程师，比如生产线运行故障诊断和处理，当然在这些工业生产领域里薪水不会太高的了，工作环境也不是很好了！有些是搞传感器的和信息检测的，怎么说呢，干的出色也可以不错的！
3、模式识别，这个学科是一门很重视理论研究的学科，对你的概论和数学分析的能力要求很高的，如果这方面的能力不是很强的话，很难搞出名堂的，在实际的工程应用上很少的，很多都是理论研究及工程应用，有的东西是信号处理领域的，但只能是了解不可能象他们一样深入研究的，有的学小有人工智能方向的，也不会很深入的研究的！
4、系统工程，我觉得现在很不错，特别是在IT领域里面有很大的用途！因为这方面的人才现在很少，很热！在软件领域里有可以作到主管之类的职岁森位，薪水很高的！
5、现场体力为主型，此类工作一般要在设备现场，少不了受环境的影响，所以是比较苦比较累的，体力占主要而且工资也不高。在一个效益很不错的公司来说，有一个工作经验的本科生工资在1500左右。
6、办公脑力为主型，此类工作一般都是办公室人员，脑力为主，且轻松干净，工资挺高。
自动化专业学生主要学习电工技术、电子技术、电气控制、电力系统、计算机技术与应用等方面较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识。自动化专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力;
2.系统地掌握电气工程及其自动化专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电
工理论、电子技术、信息处理、控制理论、电力系统分析、计算机软硬件基本原理与应用等;
3.获得较好的电气工程及其自动化专业工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力;
4.具有电气工程及其自动化专业领域内1-2
个专业方向的专业知识与技能，了解电气工程
及其自动化专业学科前沿的发展趋势;
5.具有较强的工作适应能力，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。
本专业毕业生有着广阔的就业渠道，因为自动化技术的应用广泛，其就业领域也五花八门。正因为如此，有些同学在择业时容易产生"皇帝的女儿不愁嫁"的心理，认为自己的自动化专业紧俏，社会需求量大，工作单位可以随自己挑。尽管现在学生就业实行的是"双向"选择的政策，你选用人单位，但用人单位也在选你。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。
下面我们来听听各大学院毕业生是怎么说的。
自本毕业后可以有多方就业选择，多数为工程类，比如钢厂，机械设备，电力设备等等，职业选择多向多元化，可以说自动化是一个比较好找工作的专业，如果正常毕业，人品没啥问题，对工作不是太挑的话。
我们班有几个签了钢厂，像宝钢，莱钢，济钢，贵钢......有些签了做工程的，比如线路施工，线路布控，生产流水组装及维护等等，但前期工资一般不会高，多数在1000至3000元内，我一个室友签了水电，一个月7000，这已经非常不错了，还有个下煤井搞安检，月9000，不过这是跟危险玩擦边球。工作三五年之后，如果技术到位，可以考虑考中级工程师，考这个要求是必须25岁以上，有两年以上相关专业工作经验，后期可以考高级职称，但也跟工作经验和年龄挂钩。
建议让你弟在模电、数电、电路等相关专业上下点工夫，最好练一下实际操作能力，因为这两年这些东西用到的特别多，包括了许多行业就业要求，可以说学好了这些东西，走到哪儿都能活，活得咋样，就看他自己能力了
(北华大学)
自动化专业涉及面很广，而且可以从事各种工作。首先从我所学的课程说起：（数字、模拟电子技术)，有了这两们功课的基础，可以从事电子设计工作。（单片机应用技术、微机原理），让我们懂得单片机的基本原理，可以从事可以单片机的设计工作。（工厂供电）可以学习发电厂一些基本的原理，有关系的也可以去电厂工作，但也要学习电气自动化的一些知识，才能更好的胜任电厂工作。（电气技术）懂得电气的基本原理，懂的电气的设计和plc的设计，也可以从事这方面的工作。还有（电机学）等功课，都是自动化的一些必须的知识。
（山东科技大学）
我们这个专业对口的工作大致有两个大的方向：工程设计和生产应用。
工程设计主要是做项目，包括理论上的软硬件设计、以及现场的调试。这种工作会很辛苦，但是很锻炼人，我觉得比较适合我们现在刚毕业的学生来做，因为我们将来是靠技术吃饭的，刚毕业应该抓紧时间多学技术！
生产应用大多是做现场维护的，比如我现在做的就是，这样的工作比较轻松，但是要想学东西就没有那么容易，就要靠自觉了。但是因为没有什么压力，所以一般不会学到太多东西，当然也要看个人的自觉性了。
总之，自动化是工科，学的是技术，将来一定离不了到工作现场去安装，调试，和维护，很少有只搞设计的． 也就是说在工作对口的情况下只能是从蓝领做起．
（东北大学秦皇岛校区）
自动化本科毕业工作找的不能算很好，现在普遍得读研。
自动化毕业后主要做电类方向的工作，行业面就很广了，强电方向有如能源，电力，过程自动化，计算机控制系统等的开发和管理，技术支持，*；
弱电方面如系统板级开发，单片机应用，dsp应用，嵌入式系统的开发，或是企业公司的技术支持和*工程师等，
涉及到主要3大方面工作软件研发，硬件研发和有技术背景的非技术工作（如*，技术支持）。 我们同学本科时工作找得不是很如意，2000-3000元
研究生的同学还不错平均一下年薪8万差不多
(吉林大学)
自动化是个不错的专业，就业率很高。但好工作还是很难找的，我指的好是技术含量高的，研发类的，
(安徽工程科技)
自动化就业面很广,具体做什么依照专业方向而异.有电气自动化和机械自动化,如电气自动化大致分为三个方向:过程控制,运动控制,信息管理,可在企事业单位的发电厂、供电系统、电气工程及其自动化领域和用户单位、服务部门、*部门从事供用电工程、自动化仪表、电气控制系统的工程施工、设备维护、维修、调试、技术改造和*等工作.机械自动化又有机械设计和机械*等方向,可从事机构设计、*及生产管理、控制等.
（广西大学）
其实自动化专业挺好找工作，不过大都是搞机器设备维护检修的
我们学校与煤矿联系较多，所以有很多都去矿上了，他们在那也是做设备维护检修或安装调试
我觉得学机械的找工作更容易些，特别是机械设计的，专业性更强自动化专业说形象点就是范围挺广但深度不够
（山东科大）
自动化学的比较广,什么方面都可以工作，不过也有自己专业的地方，比如单片机,你学好了，可以搞芯片开发\\市场,技术.....电子技术,比如模电数电,还有电路，搞电子产品也可以..........控制方面，比如PLC,你学过自动控制原理吧,那就是咱们的专业，在工业，矿业,交通，石化,通信方面等等，都可以就业啊...还有工厂供电,电子方面的，都可以就业，我的学校到不怎么样，但是当年就业挺满意的，我们同学有去电力，石油，当然，大多还是铁路系统，我现在就在铁路上的一个研究所工作...据说今年都把我们专业的要光了，很多单位没招够..最主要的是好好学习，自动化,挺好的...
(兰州交大)
我工作了.工资待遇什么的还可以接受把,毕竟刚出来,没有工作经验.
我比较幸运,做的是编程的工作,专业比较对口.
自动化专业就业面比较广,一般的工作都好找,只是一开始工资2000左右,不算高,不过发展空间蛮大,通过自己的努力三年可以到白领.
(广西大学)
应该说自动化是一个很宽泛的概念,涉及到很多方面.各个学校的自动化专业又有所偏重.但一般说主要学习电类(主要是弱电),信号,控制,机械等.
毕业出来主要是进工厂.我感觉毕业后最好是去沿海城市. 由于我们学校的特殊性,我们班同学现在在铁路局,机车厂的教多.
(兰州交大)
现在的设备大多数都是集成电路等数字控制系统,所以自动化专业的学生大多数都去做设备维护,现在工科院校就业最好的专业是:电气工程及其自动化,机械设计,金属材料
等.车辆工程也不错,例如昆明理工大学的车辆工程就业就很好， (哈尔滨理工大学)
自动化专业，俗成万金油．跟工业有关的都可以做。
我同学，分布*业船舶、汽车、飞机、轻重机械设备等等都有。各类工业研究所包括航空航天等， 电力、水利、钢铁、石油等等吧。 我从事汽车*业。
(哈尔滨工业大学)
自动化能做的无比的多啊，因为学的啥都有````` 可以做网络，百度，谷歌，腾讯，微软等````
可以做嵌入式系统，*，MP3，家电等等````如海尔，三星````` 可以做电机控制，以及过程控制`````那个是去工厂了`````
大致这些吧，偶在读研，毕业的大致就上面说的一些公司，或研究所什么的```` (安徽大学)
当初老师给我们讲,只要有电的地方自动化专业就可以去
从毕业就业情况看,自动化还是很好找工作的。我们班的同学去什么行业的都有:钢铁企业、飞机*厂、LG软件开发、潜艇部件生产、空调*、汽车厂、柴油机厂、发电厂.....一般去了企业要么是搞研发要么是搞维护，还有人去搞*。
我感觉自动化专业学的挺全，不专一，就业面广，也谈不上绝对对口。自动化专业还是挺好的(哈工大)
自动化开始选择的职业相当的多啊，计算机方面，机电方面，控制方面，电子方面。就业比较容易吧，工程师类的工作比较可以，也可以做软件或其他自己感兴趣的东西。
我做检测类的工程师，工作还比较上手。 其他同学，有一部分考研了，其他有的是工厂类的技术人员，有的就是电业方面，再有的就是跑业务了，还有管理类的。
（山东轻工）
我们学校的自动化本科毕业后就业比较容易，可以从事的工作很多，各行各业都有，因为学得比较杂，几乎所有的工科类东西都涉猎，但基本都不是研发的，因为学历低。工作待遇差距很大，有地域差距也有行业差距，还有就是个人的能力和追求不同。我们班的同学天南海北都有，几乎每个人都不一样，都在不同的行业，不同的领域，进电子类的稍微多一点，做设备工程师什么的，本人在船舶行业，做生产工艺。
有月薪五六千甚至更多的，也有只拿1000
的，要是读了研究生的话，工作待遇不错，就是就业面窄一点，因为读研后只能选择本科学业的一个方向深造。貌似读研的几个同学今年毕业待遇都很好，工作也都不错。
(吉林大学)
自动化本科毕业后的就业方向一般就是工程控制这一块，例如单片机方面、PLC方面等等！但是现在好多公司都不喜欢要刚毕业的大学生，所以我们班现在一般都是做相关的基础性工作。例如有做网站的，有做单片机的编程设计的、还有搞PLC编程的小公司！但是不要对刚毕业的学生在抱有太大的就业空间的幻想，先从基础性工作干起，有三年左右的相关经验的话在就业上就比较乐观了！
(北方工业大学)
自动化专业毕业了找工作比较容易，待遇一般吧，大部分不是做办公室的，最多算个蓝领，平时工作多少都需要亲自动手，男生学好点，女生就业不太乐观。但是也得看自己学的怎么样，那一门学精了找工作都好。毕业后搞生产控制，做PLC或单片机方面编程，仪器检测，做线路板，搞电力方面的都可以。看自己学的是主攻那个方向了。现在专业分的不是相当的细。
（华北科技）
就业率基本100%，只要能拿到毕业证找工作就没问题。待遇就难说了，地方不一样还有行业不一样差距不小，就是感觉学得杂而不精。。。。。如果打算留西南还是学电气自动化吧，进西南的电力系统很容易的(四川大学)
大工自动化的就业率和收入都还不错,我有许多同学都是从大工其他学院转来自动化的.不过国内自动化这个专业缺少一个行业背景(国外是没有这个专业的),所以将来毕业要么转入IT,做软件,那就与控制这个专业联系不大了;如果还要继续做控制,也只能是服务于其他行业,不可能成为主流.除非一些学校如
:北航 工大 西工大 等有军事背景的院校,他们的自动化是有一定行业背景,偏向于航天控制.如果单从就业来说,自动化近几年都还是不错的.
(西安理工)
我们学校自动化专业在学校范围内就业率不错 应该是我们学校前3名吧 在更大的范围比较起来 应该说还凑合吧 应该说不管哪个学校的
学自动化都不至于找不到工作 这个专业打个比方说就象咱们的家乡东北这片沃土 是饿不死人的 收入一般刚工作都是一千多到两千
(齐齐哈尔大学)
还行。找工的都可以找到，就业面比较广，收入约平均在3000，在珠三角地区居多。
（华南理工大学）
我们这个自动化专业这几年一直就比较好吧,,基本都可以就业,就业工资在1500以上,毕业后就看想去哪里工作了,想进什么样的单位,要是不怎么挑，就是这个样子了，，
(北华大学)
这个就不好说了 主要是看你在哪个城市工作了,长春12001800 我在天津在我们学校还是不错的供吃住税后接近三千
在就是看你找的工作单位是什么性质的. (长春工业大学)
可以说，还是不错的 我有很多同学选择考研，成绩也不错
工作的，今年全国各地都有签的，工资高低不等，有签到好地方的：比如说西安印钞厂、山东核电、发电厂等，高的有一个月拿30005000之间不等（指实习期结束转正以后），我们学校的自动化专业前途不错
要想本科毕业就去就业，我们学院的电气自动化专业就业最好
(西安理工)
我们班不考研的都找到了工作，而且工资待遇还不错，最高的做国际售后服务的都超过10000元，最低的也没低于2000的，可能根据个人所做的职位不同，收入会有差距，但是我们班同学的平均工资绝不会低于3000/月，对刚出来的大学生来说应该说基本上算不错了！！
（河南大学）
我们这个专业要是学的好的话在社会还是很吃香的，尤其是男生，属于技术活，但是就业率现在来看恐怕并不乐观，关键也看自己悟到什么程度了，前景应该还是不错的
（潍坊学院）
我们学校的自动化专业这两年还行吧！只要是不十分挑剔，找工作是没问题的，应该是所有的单位都需要这方面的人才。不过现在也不太好进。毕竟是国家重点专业了。重点线以上10分吧
（山东科技大学）
自动化学的比较广,什么方面都可以工作，不过也有自己专业的地方，比如单片机,你学好了，可以搞芯片开发\\市场,技术.....电子技术,比如模电数电,还有电路，搞电子产品也可以..........控制方面，比如PLC,你学过自动控制原理吧,那就是咱们的专业，在工业，矿业,交通，石化,通信方面等等，都可以就业啊...还有工厂供电,电子方面的，都可以就业，我的学校到不怎么样，但是当年就业挺满意的，我们同学有去电力，石油，当然，大多还是铁路系统，我现在就在铁路上的一个研究所工作...据说今年都把我们专业的要光了，很多单位没招够..最主要的是好好学习，自动化,挺好的...
（兰州交大）
自动化是典型的工科门类的学科，对控制工程，航天，电子技术感兴趣的话，选择自动化作为本科阶段的专业是再合适不过的了，如果只是读完本科我觉得只是接触了自动化的皮毛，虽然你的知识几乎可以覆盖了当今主流的科技，但是还是远远不够，因为所学的知识面太广，根本无法选择在哪一条路上走下去，就业的时候大多是做一些设备维护，产品的初级开发或设计，做不出来有自己创新的东西，但是研究生阶段就不一样了。到研究生阶段可以选择的方向很广，几乎工科类的电子或控制相关的学科都可以，而且就业前景也不错。没听人家说吗，不要和自动化专业的人比技术。自动化的真正魅力正在于此。不过自动化是很比较难学的，能耐得住寂寞并且专心做工程的人，也就是立志做工程师的人合适。这个学科对人的社会交往能力要求不高。(哈工大)
自动化是个挺好的专业，找工作挺好找的（凭真本事吃饭），我是学自动化的，周围的同学，学的好点差点，总算都找到工作了吧！自动化所学的课程比较多，涉及的面也非常广，所以就业面也比较广，如果以后想转行也比较容易。
不过自动化也是一个比较难学、比较累的专业，课程比较多也比较难（不过一般不会毕不了业的）。
课程主要涉及：计算机（软件编程是一定要的，不过没计算机专业要求的那么高，会编写简单的小程序），控制理论，电机，单片机，模拟（数字）电子技术，电路，可编程控制器......之类的吧，主要是些与计算机，电子电路，控制有关的课程吧。
个人认为比较适合男生来学，比较爱动手，对电子电路（或者说对物理）比较感兴趣的人来学吧（可能女生喜欢这些东西的比较少），学习过程中可以参加一些电子竞赛什么的（动动烙铁，焊电路板，自己亲自设计些小玩意儿，挺好玩的）。
(中国农业大学)
对于很多自动化专业的在校大学生来说,对自己所学专业的就业方向与就业前景一定很关心,
而对于那还未踏大学对大学专业一无所知在校高中毕生来说，对自己将来选择怎样的专业缺神和从
事什么领域的工作，什么专业的就业前景一定也是非常想多了解一点。对本专业就业方向与就业前景做一些大致讲述，并本专业所学课程与部分高校对此专业开设情况做一些统计，以供大家参考。自动化专业见解，各学科就业情况及方向，自动化专业的就业方向是什么？
1、自动控制是今年来的热门专业，考研的数量居计算机和通信之下排里工科的第三，当然与时下的就业热有很大的关系的。现在自动控制很热的，工作好找，因为需求量很大，在电子和IT领域等很多地方都有用武之地的！当然这些领域的薪水很高的。说是控制理论，但很多都是在乎扮亩应用上的。还可以在信息处理领域工作的。
2、检测，现在的很多的工业产品生产线需要，很多要检测工程师，比如生产线运行故障诊断和处理，当然在这些工业生产领域里薪水不会太高的了，工作环境也不是很好了！有些是搞传感器的和信息检测的，怎么说呢，干的出色也可以不错的！
3、模式识别，这个学科是一门很重视理论研究的学科，对你的概论和数学分析的能力要求很高的，如果这方面的能力不是很强的话，很难搞出名堂的，在实际的工程应用上很少的，很多都是理论研究及工程应用，有的东西是信号处理领域的，但只能是了解不可能象他们一样深入研究的，有的学小有人工智能方向的，也不会很深入的研究的！
4、系统工程，我觉得现在很不错，特别是在IT领域里面有很大的用途！因为这方面的人才现在很少，很热！在软件领域里有可以作到主管之类的职岁森位，薪水很高的！
5、现场体力为主型，此类工作一般要在设备现场，少不了受环境的影响，所以是比较苦比较累的，体力占主要而且工资也不高。在一个效益很不错的公司来说，有一个工作经验的本科生工资在1500左右。
6、办公脑力为主型，此类工作一般都是办公室人员，脑力为主，且轻松干净，工资挺高。
自动化专业学生主要学习电工技术、电子技术、电气控制、电力系统、计算机技术与应用等方面较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识。自动化专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力;
2.系统地掌握电气工程及其自动化专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电
工理论、电子技术、信息处理、控制理论、电力系统分析、计算机软硬件基本原理与应用等;
3.获得较好的电气工程及其自动化专业工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力;
4.具有电气工程及其自动化专业领域内1-2
个专业方向的专业知识与技能，了解电气工程
及其自动化专业学科前沿的发展趋势;
5.具有较强的工作适应能力，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。
本专业毕业生有着广阔的就业渠道，因为自动化技术的应用广泛，其就业领域也五花八门。正因为如此，有些同学在择业时容易产生"皇帝的女儿不愁嫁"的心理，认为自己的自动化专业紧俏，社会需求量大，工作单位可以随自己挑。尽管现在学生就业实行的是"双向"选择的政策，你选用人单位，但用人单位也在选你。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。
下面我们来听听各大学院毕业生是怎么说的。
自本毕业后可以有多方就业选择，多数为工程类，比如钢厂，机械设备，电力设备等等，职业选择多向多元化，可以说自动化是一个比较好找工作的专业，如果正常毕业，人品没啥问题，对工作不是太挑的话。
我们班有几个签了钢厂，像宝钢，莱钢，济钢，贵钢......有些签了做工程的，比如线路施工，线路布控，生产流水组装及维护等等，但前期工资一般不会高，多数在1000至3000元内，我一个室友签了水电，一个月7000，这已经非常不错了，还有个下煤井搞安检，月9000，不过这是跟危险玩擦边球。工作三五年之后，如果技术到位，可以考虑考中级工程师，考这个要求是必须25岁以上，有两年以上相关专业工作经验，后期可以考高级职称，但也跟工作经验和年龄挂钩。
建议让你弟在模电、数电、电路等相关专业上下点工夫，最好练一下实际操作能力，因为这两年这些东西用到的特别多，包括了许多行业就业要求，可以说学好了这些东西，走到哪儿都能活，活得咋样，就看他自己能力了
(北华大学)
自动化专业涉及面很广，而且可以从事各种工作。首先从我所学的课程说起：（数字、模拟电子技术)，有了这两们功课的基础，可以从事电子设计工作。（单片机应用技术、微机原理），让我们懂得单片机的基本原理，可以从事可以单片机的设计工作。（工厂供电）可以学习发电厂一些基本的原理，有关系的也可以去电厂工作，但也要学习电气自动化的一些知识，才能更好的胜任电厂工作。（电气技术）懂得电气的基本原理，懂的电气的设计和plc的设计，也可以从事这方面的工作。还有（电机学）等功课，都是自动化的一些必须的知识。
（山东科技大学）
我们这个专业对口的工作大致有两个大的方向：工程设计和生产应用。
工程设计主要是做项目，包括理论上的软硬件设计、以及现场的调试。这种工作会很辛苦，但是很锻炼人，我觉得比较适合我们现在刚毕业的学生来做，因为我们将来是靠技术吃饭的，刚毕业应该抓紧时间多学技术！
生产应用大多是做现场维护的，比如我现在做的就是，这样的工作比较轻松，但是要想学东西就没有那么容易，就要靠自觉了。但是因为没有什么压力，所以一般不会学到太多东西，当然也要看个人的自觉性了。
总之，自动化是工科，学的是技术，将来一定离不了到工作现场去安装，调试，和维护，很少有只搞设计的． 也就是说在工作对口的情况下只能是从蓝领做起．
（东北大学秦皇岛校区）
自动化本科毕业工作找的不能算很好，现在普遍得读研。
自动化毕业后主要做电类方向的工作，行业面就很广了，强电方向有如能源，电力，过程自动化，计算机控制系统等的开发和管理，技术支持，*；
弱电方面如系统板级开发，单片机应用，dsp应用，嵌入式系统的开发，或是企业公司的技术支持和*工程师等，
涉及到主要3大方面工作软件研发，硬件研发和有技术背景的非技术工作（如*，技术支持）。 我们同学本科时工作找得不是很如意，2000-3000元
研究生的同学还不错平均一下年薪8万差不多
(吉林大学)
自动化是个不错的专业，就业率很高。但好工作还是很难找的，我指的好是技术含量高的，研发类的，
(安徽工程科技)
自动化就业面很广,具体做什么依照专业方向而异.有电气自动化和机械自动化,如电气自动化大致分为三个方向:过程控制,运动控制,信息管理,可在企事业单位的发电厂、供电系统、电气工程及其自动化领域和用户单位、服务部门、*部门从事供用电工程、自动化仪表、电气控制系统的工程施工、设备维护、维修、调试、技术改造和*等工作.机械自动化又有机械设计和机械*等方向,可从事机构设计、*及生产管理、控制等.
（广西大学）
其实自动化专业挺好找工作，不过大都是搞机器设备维护检修的
我们学校与煤矿联系较多，所以有很多都去矿上了，他们在那也是做设备维护检修或安装调试
我觉得学机械的找工作更容易些，特别是机械设计的，专业性更强自动化专业说形象点就是范围挺广但深度不够
（山东科大）
自动化学的比较广,什么方面都可以工作，不过也有自己专业的地方，比如单片机,你学好了，可以搞芯片开发\\市场,技术.....电子技术,比如模电数电,还有电路，搞电子产品也可以..........控制方面，比如PLC,你学过自动控制原理吧,那就是咱们的专业，在工业，矿业,交通，石化,通信方面等等，都可以就业啊...还有工厂供电,电子方面的，都可以就业，我的学校到不怎么样，但是当年就业挺满意的，我们同学有去电力，石油，当然，大多还是铁路系统，我现在就在铁路上的一个研究所工作...据说今年都把我们专业的要光了，很多单位没招够..最主要的是好好学习，自动化,挺好的...
(兰州交大)
我工作了.工资待遇什么的还可以接受把,毕竟刚出来,没有工作经验.
我比较幸运,做的是编程的工作,专业比较对口.
自动化专业就业面比较广,一般的工作都好找,只是一开始工资2000左右,不算高,不过发展空间蛮大,通过自己的努力三年可以到白领.
(广西大学)
应该说自动化是一个很宽泛的概念,涉及到很多方面.各个学校的自动化专业又有所偏重.但一般说主要学习电类(主要是弱电),信号,控制,机械等.
毕业出来主要是进工厂.我感觉毕业后最好是去沿海城市. 由于我们学校的特殊性,我们班同学现在在铁路局,机车厂的教多.
(兰州交大)
现在的设备大多数都是集成电路等数字控制系统,所以自动化专业的学生大多数都去做设备维护,现在工科院校就业最好的专业是:电气工程及其自动化,机械设计,金属材料
等.车辆工程也不错,例如昆明理工大学的车辆工程就业就很好， (哈尔滨理工大学)
自动化专业，俗成万金油．跟工业有关的都可以做。
我同学，分布*业船舶、汽车、飞机、轻重机械设备等等都有。各类工业研究所包括航空航天等， 电力、水利、钢铁、石油等等吧。 我从事汽车*业。
(哈尔滨工业大学)
自动化能做的无比的多啊，因为学的啥都有````` 可以做网络，百度，谷歌，腾讯，微软等````
可以做嵌入式系统，*，MP3，家电等等````如海尔，三星````` 可以做电机控制，以及过程控制`````那个是去工厂了`````
大致这些吧，偶在读研，毕业的大致就上面说的一些公司，或研究所什么的```` (安徽大学)
当初老师给我们讲,只要有电的地方自动化专业就可以去
从毕业就业情况看,自动化还是很好找工作的。我们班的同学去什么行业的都有:钢铁企业、飞机*厂、LG软件开发、潜艇部件生产、空调*、汽车厂、柴油机厂、发电厂.....一般去了企业要么是搞研发要么是搞维护，还有人去搞*。
我感觉自动化专业学的挺全，不专一，就业面广，也谈不上绝对对口。自动化专业还是挺好的(哈工大)
自动化开始选择的职业相当的多啊，计算机方面，机电方面，控制方面，电子方面。就业比较容易吧，工程师类的工作比较可以，也可以做软件或其他自己感兴趣的东西。
我做检测类的工程师，工作还比较上手。 其他同学，有一部分考研了，其他有的是工厂类的技术人员，有的就是电业方面，再有的就是跑业务了，还有管理类的。
（山东轻工）
我们学校的自动化本科毕业后就业比较容易，可以从事的工作很多，各行各业都有，因为学得比较杂，几乎所有的工科类东西都涉猎，但基本都不是研发的，因为学历低。工作待遇差距很大，有地域差距也有行业差距，还有就是个人的能力和追求不同。我们班的同学天南海北都有，几乎每个人都不一样，都在不同的行业，不同的领域，进电子类的稍微多一点，做设备工程师什么的，本人在船舶行业，做生产工艺。
有月薪五六千甚至更多的，也有只拿1000
的，要是读了研究生的话，工作待遇不错，就是就业面窄一点，因为读研后只能选择本科学业的一个方向深造。貌似读研的几个同学今年毕业待遇都很好，工作也都不错。
(吉林大学)
自动化本科毕业后的就业方向一般就是工程控制这一块，例如单片机方面、PLC方面等等！但是现在好多公司都不喜欢要刚毕业的大学生，所以我们班现在一般都是做相关的基础性工作。例如有做网站的，有做单片机的编程设计的、还有搞PLC编程的小公司！但是不要对刚毕业的学生在抱有太大的就业空间的幻想，先从基础性工作干起，有三年左右的相关经验的话在就业上就比较乐观了！
(北方工业大学)
自动化专业毕业了找工作比较容易，待遇一般吧，大部分不是做办公室的，最多算个蓝领，平时工作多少都需要亲自动手，男生学好点，女生就业不太乐观。但是也得看自己学的怎么样，那一门学精了找工作都好。毕业后搞生产控制，做PLC或单片机方面编程，仪器检测，做线路板，搞电力方面的都可以。看自己学的是主攻那个方向了。现在专业分的不是相当的细。
（华北科技）
就业率基本100%，只要能拿到毕业证找工作就没问题。待遇就难说了，地方不一样还有行业不一样差距不小，就是感觉学得杂而不精。。。。。如果打算留西南还是学电气自动化吧，进西南的电力系统很容易的(四川大学)
大工自动化的就业率和收入都还不错,我有许多同学都是从大工其他学院转来自动化的.不过国内自动化这个专业缺少一个行业背景(国外是没有这个专业的),所以将来毕业要么转入IT,做软件,那就与控制这个专业联系不大了;如果还要继续做控制,也只能是服务于其他行业,不可能成为主流.除非一些学校如
:北航 工大 西工大 等有军事背景的院校,他们的自动化是有一定行业背景,偏向于航天控制.如果单从就业来说,自动化近几年都还是不错的.
(西安理工)
我们学校自动化专业在学校范围内就业率不错 应该是我们学校前3名吧 在更大的范围比较起来 应该说还凑合吧 应该说不管哪个学校的
学自动化都不至于找不到工作 这个专业打个比方说就象咱们的家乡东北这片沃土 是饿不死人的 收入一般刚工作都是一千多到两千
(齐齐哈尔大学)
还行。找工的都可以找到，就业面比较广，收入约平均在3000，在珠三角地区居多。
（华南理工大学）
我们这个自动化专业这几年一直就比较好吧,,基本都可以就业,就业工资在1500以上,毕业后就看想去哪里工作了,想进什么样的单位,要是不怎么挑，就是这个样子了，，
(北华大学)
这个就不好说了 主要是看你在哪个城市工作了,长春12001800 我在天津在我们学校还是不错的供吃住税后接近三千
在就是看你找的工作单位是什么性质的. (长春工业大学)
可以说，还是不错的 我有很多同学选择考研，成绩也不错
工作的，今年全国各地都有签的，工资高低不等，有签到好地方的：比如说西安印钞厂、山东核电、发电厂等，高的有一个月拿30005000之间不等（指实习期结束转正以后），我们学校的自动化专业前途不错
要想本科毕业就去就业，我们学院的电气自动化专业就业最好
(西安理工)
我们班不考研的都找到了工作，而且工资待遇还不错，最高的做国际售后服务的都超过10000元，最低的也没低于2000的，可能根据个人所做的职位不同，收入会有差距，但是我们班同学的平均工资绝不会低于3000/月，对刚出来的大学生来说应该说基本上算不错了！！
（河南大学）
我们这个专业要是学的好的话在社会还是很吃香的，尤其是男生，属于技术活，但是就业率现在来看恐怕并不乐观，关键也看自己悟到什么程度了，前景应该还是不错的
（潍坊学院）
我们学校的自动化专业这两年还行吧！只要是不十分挑剔，找工作是没问题的，应该是所有的单位都需要这方面的人才。不过现在也不太好进。毕竟是国家重点专业了。重点线以上10分吧
（山东科技大学）
自动化学的比较广,什么方面都可以工作，不过也有自己专业的地方，比如单片机,你学好了，可以搞芯片开发\\市场,技术.....电子技术,比如模电数电,还有电路，搞电子产品也可以..........控制方面，比如PLC,你学过自动控制原理吧,那就是咱们的专业，在工业，矿业,交通，石化,通信方面等等，都可以就业啊...还有工厂供电,电子方面的，都可以就业，我的学校到不怎么样，但是当年就业挺满意的，我们同学有去电力，石油，当然，大多还是铁路系统，我现在就在铁路上的一个研究所工作...据说今年都把我们专业的要光了，很多单位没招够..最主要的是好好学习，自动化,挺好的...
（兰州交大）
自动化是典型的工科门类的学科，对控制工程，航天，电子技术感兴趣的话，选择自动化作为本科阶段的专业是再合适不过的了，如果只是读完本科我觉得只是接触了自动化的皮毛，虽然你的知识几乎可以覆盖了当今主流的科技，但是还是远远不够，因为所学的知识面太广，根本无法选择在哪一条路上走下去，就业的时候大多是做一些设备维护，产品的初级开发或设计，做不出来有自己创新的东西，但是研究生阶段就不一样了。到研究生阶段可以选择的方向很广，几乎工科类的电子或控制相关的学科都可以，而且就业前景也不错。没听人家说吗，不要和自动化专业的人比技术。自动化的真正魅力正在于此。不过自动化是很比较难学的，能耐得住寂寞并且专心做工程的人，也就是立志做工程师的人合适。这个学科对人的社会交往能力要求不高。(哈工大)
自动化是个挺好的专业，找工作挺好找的（凭真本事吃饭），我是学自动化的，周围的同学，学的好点差点，总算都找到工作了吧！自动化所学的课程比较多，涉及的面也非常广，所以就业面也比较广，如果以后想转行也比较容易。
不过自动化也是一个比较难学、比较累的专业，课程比较多也比较难（不过一般不会毕不了业的）。
课程主要涉及：计算机（软件编程是一定要的，不过没计算机专业要求的那么高，会编写简单的小程序），控制理论，电机，单片机，模拟（数字）电子技术，电路，可编程控制器......之类的吧，主要是些与计算机，电子电路，控制有关的课程吧。
个人认为比较适合男生来学，比较爱动手，对电子电路（或者说对物理）比较感兴趣的人来学吧（可能女生喜欢这些东西的比较少），学习过程中可以参加一些电子竞赛什么的（动动烙铁，焊电路板，自己亲自设计些小玩意儿，挺好玩的）。
(中国农业大学)
河南工业大学和河南理工大学,山东工商学院哪个好 - ...
这要看学什么了，各个学校有他们不同的特色，我是河工大的，首先，我们学校的悔察地理位置要好一点，在省会郑州，这几年在河南高校发展中处于领先优势，要比河南理工的发展迅猛一点。我校比较有优势的专业包括食品科学与工程信告、土木工程、计算机科学与工程、机械*及自动化等五个国家级特色专业，滑前明此外，粮食工程、应用化学、物流管理、电子商务等专业及与上述专业有联系的专业就业都比较好，如果你偏向这几个方向可以考虑河南工业大学。
河南理工的采矿工程，岩土，土木等专业也不错，就业都好，但是地理位置不佳，影响学校长远发展，所以你要选好学校就要看你的个人爱好了。
山东工商个人感觉不怎么样，不太了解就不多说了
河南理工的采矿工程，岩土，土木等专业也不错，就业都好，但是地理位置不佳，影响学校长远发展，所以你要选好学校就要看你的个人爱好了。
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河南工业大学怎样转专业
1、在转专业申请时间段内，拟转专业同学在校园网上登录正方教务管理系统申请转专业，保存申请并直接打印两份转专业申请表，务必在最迟7月9日将转专业申请纸质表交到本学院教学办进行登记（仅在网上报名无效），另一份交到拟转入学院教学办；
注意国际教育学院学生只能申请转入本学院其他专业，其他专业限定情况请参见《2017级各专业可接受人数及限制条件一览表》。
2、学生所在学院要求学生在《转专业申请登记表》上进行登记，同时根据学院具体情况对拟转出学生进行审核，审核完毕对所有报名的学生在正方教务管理系统中进行确认，同意转出的选择“通过”，不同意转出的选择“未通过”同时在意见中给出具体理由，最迟7月13日完成所有确认；
3、转入改樱游学院根据学生全年的学分绩点对学生进行颂亮标注，如符合设定条件及名额要求，则列入学院拟转入名单；需要进行自主考试或面试的学院请提前将详细方案交教务处备案核销，及时将考核结果在学院网站上进行公示并反馈给每一位学生。审核完毕在系统中对所有的学生进行确认，同意转出的选择“通过”，不同意转出的选择“未通过”同时在意见中给出具体理由，最迟9月5日完成所有确认；
4、因特殊情况需要申请转专业学习的同学在规定时间内到学院填写《学生降级转专业申请表》纸质申请和准备相应证明材料，经所在学院和拟转入学院审核审核后将申请交教务科，待学校同级转专业审核结束后可以转入仍有余额的专业；
5、学校根据全年学分绩点对名单进行复核，满足学分绩点和转专业名额要求的同学转专业成功，教务处在校园网上对转专业名单进行公示；
6、通过审批的转专业学生在本学院领取第一学年完整《成绩单》、《转专业手续办理单》和《学分互认表》，在9月14日前办理相关转专业手续。、
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