今天天天高考网小编整理了成都市胜西小学排名 成都小学排名前十名相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
双流区公立小学排名一览表
双流区公立小学排名一览表如下：
1.成都市实验小学（青羊区）
2.成都市泡桐树小学（青羊区）
3.成都师范附属小学（锦江区）
4.成都市盐道街小学（锦江区）
5.成都市胜西小学（青羊区）
6.成都市龙江路小学（武侯区）
7.成都市天涯石小学（锦江区）
8.成都七中初中附属小学（高新区）
9.成都高新区景城小学（高新区）
10.成都市少城小学（青羊区）
学校秉持尊师重教的办学传统，依托双流区实验小学，立足双流--大成都副中心的城市发展定位，制定规范、内涵与特色的学校发展规划，以自立教育为特色；以安安静静做教育、简简单单做教师、扎扎实实做学问为旨归；
以唤醒每个人的生命潜能为办学理念；以培养“乐学善思，立志笃行”的社会主义合格公民为目标；全心全意办一所适合学生发展的新优质学校。
成都小学排名
成都公立小学45强（参考2021）
1、成都实验小学（老校区）99.5、成都师范附属小学99、泡桐树小学（本部）98、龙江路小学（本部）98、东城根街小学ABC区98盐道街小学本部97.5胜西小学96、草堂小学（本部）96、北二外附小95.5
天涯石小学（本部）95、泡桐树小学（天府校区）93、石笋街小学（本部）92.5、人民北路小学（本部）92、泡桐树小学（西区）91、教科院附属学校90、川大附小（本部）90、金沙小学（ABC区）89.5、锦晖小学89、少城小学88、蒙彼利埃小学87
石室小85、棕北小学84.5、青羊实验中学附属小学84.5、建设路小学83、茶店子小学（本部83、蜀华学校（本部）82、*小学81.5、成师附小（万科校区）81、七中初中附属小81、龙江路小学（武侯新城分校）80.5、成华小学79、龙王庙正街小学79
成都市龙江路小学
成都市龙江路小学坐落在锦江边，是一所“现代乐园”式的窗口学校，创办于1938年，至今已有70周年的建校史。其前身系1945年开办的私立文英小学，现址（临江中路8号），
占地0.8余公顷。学校现有33个教学班，学生1600余名，并于1999、2001年分别成立了龙江分校、龙江路锦官新城小学两个分校
33、川大附小（南区）77、电子科大附属小学76.5、成师附小（华润校区）76、成师附小（慧源校区）75、霍森斯小学75、麓湖小学73、簇桥小学72、益州小学70、张家巷小学69、草堂小学（子美分校）69、弟维小学68.5、成都实验小学（青羊新城校区）67、川音附小67
成都小学排名前十名
成都小学排名前十名：1、成都市实验小学；2、成都市泡桐树小学；3、成都师范附属小学；4、成都市盐道街小学；5、成都市胜西小学；6、成都市龙江路小学；7、成都市天涯石小学；8、成都七中初中附属小学；9、成都高新区景城小学；10、成都市少城小学。
1、成都实验小学：成都市实验小学校址位于成都市人民中路一段22号，是一所以“实验研究 辅导地方”为建校使命的小学，该学校历史悠久、校园布局合理、师资力量充足、校容整洁、环境优美，并获“成都市义务教育示范学校”等荣誉称号。
学校占地面积12396平方米，校舍建筑面积14000平方米。校园布局合理，校容整洁，环境优美，其雕塑“飞向未来”、“种子绽开新芽双手捧出未来”、“手执金钥匙的人”极富生命活力和教育意义；
投入1300多万新落成的教学大楼教室、实验室、图书馆室、艺体室、劳技室、游泳池、风雨操场等配备完善，各种现代教育设施一应俱全；学校还投入400多万建成校园网络，所有教室、办公室均配有电脑，一所现代化的小学正逐渐形成。
2、成都市泡桐树小学：成都市泡桐树小学（西区），地址：成都市琼楼路188号，秉承“和谐教育 自主发展”的教育理念，围绕“成人成才，像泡桐树一样茁壮成长！”的校训，培养自主、和谐、全面发展的学生。
在喧嚣的都市中，有一片宁静的蓝色海洋，这就是成都市泡桐树小学。学校创建于1961年，近半个世纪的风雨历程铸就了泡桐树小学校园优美、校风优良、教育优质、服务优秀；教学扎实、管理落实、科研求实、发展真实的四优四实的优质教育形象。
成都市泡桐树小学创建于1961年，前身是省委子弟校。学校创造性的实施“一校多区”的新型办学体制，现有三个校区，54个教学班，2800余名学生，168名教师，实行2+4+6的办学模式。
3、成都师范附属小学：成都师范学校附属小学创办于1908年，其前身是淑行女子学堂小学部。清朝末年，川中名儒陆慎言从日本留学归来，怀着教育救国的思想，变*家产，相继创办成都首家女学淑行女子学堂（成都师范学校的前身）和淑行女子学堂小学部，拉开了“赤诚附小，百年流声”的序幕。
成师附小具今有1百多年的办学历史和丰厚的文化底蕴，学校被授予全国"巾帼文明示范岗"、四川省"现代教育技术示范学校""文明单位"首批"校风示范学校"、成都市义务教育示范学校等称号，享有良好的社会声誉，是一所具有一定示范性的省、市、区窗口学校。
小学教育的发展历程
小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性，二是义务性。
初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。
教授学童识字的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，练习。在学的学生也叫“蒙生”。
现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校将平民教育纳入满清朝庭的视野。
清*迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂。宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。
国民*于1915年改初等小学堂为国民学校，“以授以国民道德之基础及国民生活所必需之普通知识技能为本旨”。“小学堂”划分为初等小学堂和高等小学堂。六岁入学，修业四年，毕业后视具体情况可升入高等小学校（修业三年）。
另设预备学校，同国民学校、高等小学校平行，“以施以初等普通教育、预备升入中学为本旨”。国民学校分前期（四年）和后期（三年）。1922年，国民学校改为初等小学校，取消预备学校。
1940年，国民*实行所谓“管、教、养、卫一体”，规定各乡设中心国民学校（相当于中心小学），由乡长兼任乡壮丁队长和校长，各保设国民学校（相当于村小），校长由保长兼任。
中华人民共和国成立后，在乡镇（人民公社）一级设置一所中心小学，在各村（生产大队）设村小。随着老龄化加速，幼儿人口比重下降，小学生源减少，各村小开始撤并，很多地方仅保留寄宿制中心小学，使得路途遥远的学生上学极为不便。
新中国的小学学制，废除了民国时期的初小和高小之分，实行一贯制小学，先后有五年制和六年制小学。由于推行九年制义务教育，小学升初中不再实行考试。
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