今天天天高考网小编整理了有多少个传媒专业大学生 中专传媒学校有哪些专业课程，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
传媒专业的大学大概需要多少钱?
以国内部分著名高校为例，2021年传媒专业的本科生学费大概在1万元到2.5万元之间，研究生学费可能会更高。此外，还需要考虑其他费用，如住宿费、食堂费、教材费等。
需要注意的虚梁或是，以上仅提供一个大概的参考范围，实际情况可能因各种因素而略有差异，具体情况还需根据所申请的院校情况、是否享受相关奖助学金等来综合考虑。同时，也建议广大学生关注*相关教育部门及高差伍校的各项资助政策，积极申请相关奖学金和助学金来缓解学费压力渣庆。
中国传媒大学代码是多少?
中国传媒大学代码是10033，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
中国传媒大学（Communication University of China），简称“中传”，位于首都北京市，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“双一流”建设高校”，国家“211工程”重点建设高校，国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家“111计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、”国家级大学生创新创业训练计划“入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位，联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位。
学校历史
中国传媒大学的前身是创建于1954年的中央广播事业局广播通信技术人员训练班及1958年成立的北京广播专科学校。
中央广播事业局决定于1954年开办“中央广播事业局技术人员训练班”，培养掌握广播专业理论知识的技术人员。
1958年，中央广播事业局直属的第一所高等专科学校——北京广播专科学校，在原训练班的基础上正式成立。
1958年3月18日，中央广播事业局局长会议正式批准训练班与北京市林业局交换房地产，决定训练班从良乡12号发射台迁至城内南礼士路广播科研所（后为广播电影电视部南礼士路招待所）；同年5月22日，中央广播事业局所办的技术函授学校移归训练班领导，给训练班注入了新的力量；同年9月2日，中央广播事业局直属的第一所高等专科学校——北京广播专科学校在原中央广播事业局技术人员训练班的基础上正式成立；同年10月2日，北京广播专科学校正式开学。
1959年4月2日，教育部同意成立北京广播学院。
1961年6月20日，北京广播学院的发展受到第一次严重挫折。中央广播事业局根据中央关于调整高等院校的指示，决定北京广播学院停止招生，并被列为“调查裁撤”的范围。散碧
1963年5月24日，国务院下达《关于恢复北京广播学院的通知》，同意恢复北京广播学院。
1965年6月，北京广播学院决定将定福庄北京石油学校作为学院新校址。
1970年5月，学院被江青反革命集团指为“黑基地”；中央广播事业局军管小组再次向中央报送《关于北京广播学院停办的请示报告》，同年7月在全国教育工作会议上决定：北京广播学院试行撤销。至此，北京广播学院完全停办。
1973年，北京广播学院恢复重办。
1976年，北京广播学院与北京牡丹电视机厂合办“七二一大学”。1979年“七二一大学”统一改称职工大学。
2001年，正式进入国家“211工程”重点建设高校行列。
2004年8月，北京广播学院更名为中国传媒大学。
2017年9月，中国传媒大学入选首批“双一流”名单。
2022年2月，入选国家第二轮“双一流”建设高校。
师资力量
据2019年11月学校官网显示，学校拥有教职工1989人，其中专任教师1115人，正高级职称329人，副高级职称589人。拥有一批腊掘橘国内外享有盛誉的教授、学者，其中：3名双聘院士，2人入选国务院学位委员会学科评议组成员，3人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选等。近年来，一批中青年学术骨干脱颖而出，分别入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，中宣部“四个一批”人才，“有突出贡献中青年专家”等，还有20余人次荣获国家级教学名师奖、全国优秀教师荣誉称号、北京市级教学名师奖等。
学科建设
据2021年4月学校官网显示，学校下设6个学部，21个教学科研单位 ，开设79个本科专业；2个国家“双一流”建设学科、2个二级学科国家重点学科、3个一级学科北京市重点学科、4个二级学科北京市重点学科。
特色专业
二级学科国家重点学科：新闻学、广播电视艺术学
国家重点培育学科：传播学
世界一流学科建设学科：新闻传播学、戏剧与影视学
一级学科北京市重点学科：新闻传播学、艺术学理论、戏剧与影视学
二级学科北京市重点学科：语言学及应用语言学、通信与信息系统、电磁场与微波技术、动画学
国家级一流本科专业：新闻学、轮团广播电视学、广告学、传播学、编辑出版学、文化产业管理、戏剧影视文学、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、数字媒体艺术、汉语言文学、网络与新媒体、广播电视工程、数字媒体技术、录音艺术、影视摄影与*、视觉传达设计、英语、信息管理与信息系统
市级一流本科专业：葡萄牙语、通信工程、公共关系学、音乐学、西班牙语、音乐表演、电子信息工程、计算机科学与技术、市场营销、行政管理、环境设计
合作交流
截至2015年，学校与五大洲50多个国家和地区的200多所国外知名大学、科研与传媒机构建立了交流合作关系。2009年学校发起成立了“传媒高等教育国际联盟”，来自21个国家和地区的49所知名传媒高校加入“联盟”。学校还是联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位，建有亚洲传媒研究中心、欧洲传媒研究中心等国际学术研究机构。由该校主办的亚洲传媒论坛、世界大学女校长论坛、中国传播论坛等高层次国际学术会议，已成为国际传媒界、高教界交流的重要平台。
中专传媒学校有哪些专业课程
一 中专专业有什么
1、电子商务
培训目标和就业方向：
培训业务、市场营销等专业技术人员，毕业后从事相关业务、计算机应用及操作技术或管理工作。如市场预测、商务洽谈、商品验收、促销、展览等。
主要课程：
计算机基础应用、Photoshop图像处理、市场营销、基础会计学、商务英语、商业法律法规、电子商务概论、计算机网络、网页*、财税、公共关系与贸易、应用写作、商业实践、电视系统、数字视听原理，管理信息系统、网络营销、电子商务网站建设、现代企业管理、证券投资。
2、电子技术应用
培养初级、中级电子技术人才，毕业后从事相关电子技术工作。
主要课程：
电子技术基础、电气工程、计算机应用、仪器测量与使用、电气制图等。
3、广播和主持
培养具有广播电视新闻传播和广播艺术技能，在广播电视等单位从事广播节目主持工作的专门人才。
主要课程：
广播创作基金会、广播主持人、电视广播主持人、艺术作品广播、广播介绍、新闻介绍、广播电视节目*等。
4、机电技术应用
培养具有机电技术理论知识和综合专业技能的机电设备、自动化设备、生产线运行维护人员。
主要课程：
计算机基础、机械制图与CAD、电工电子技术、车削技术、钳工技术、金属工艺、车削操作培训、钳工操作培训等。
5、计算机应用与维护专业
培养目标及就业方向：培养初、中级从事计算机专业工作的技术员，毕业后从事相关的技术或管理工作。如装配、维护、计算机应用、产品开发、营销、网络管理等，月工资约1800—5000元。
主要课程：
计算机原理、计算机应用基础、计算机网络基础、CAD辅助设计、三维动画设计、VBSIC语言及程序设计PHOTOSHOP、Windows、网页设计、Office办公自动化、Foxpro、CorelDRAW、多媒体、计算机系统安装及维护管理、计算机病毒原理防范等。
(1)中专传媒学校有哪些专业课程扩展阅读：
中等职业学校简称中等职业学校，其招生情况列入国家统一招生计划。毕业后，人事局大中职毕业生就业指导办公室颁发的就业登记证（原称派遣证）有一整套人事干部档案手续。
在中等职业学校或部分高等院校设立的中专部招收和毕业的学生（称中学生）属于中等教育背景。
在校学生主要学习中等专业知识，也开展文化课的学习，通常是在九年义务教育结束后进行的，与相应高校（大专、本科）的专业知识是一种持续的、渐进的关系。
中专学校是我国职业教育的重要组成部分，也是高中教育的一部分。它每年为社会提供大量的专业人才。
目前的中专有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。
二 中专学校有哪些专业
1、电子商务专业
培养目标及就业方向：
培养商务、营销等专业技没纯术人才，毕业后从事相关的商务、计算机应用与操作技术或管理工作。如市场预测、业务洽谈、商品验收、推销、展销等。
主要课程：
计算机基础应用、Photoshop图像处理、市场营销、基础会计、商贸英语、商务法规、电子商务概论、计算机网络、网页*、财税金融、公关贸易、应用写作、商贸实务、电视系统、数字音像原理、管理信息系统、网络营销、电子商务网站建设、现代企业管理、证券投资。
2、电子技术应用专业
培养初中级电子技术人才，毕业后从事相关电子技术工作。
主要课程：
电子技术基础、电工基础、计算机应用基础、仪表仪器测量与使用、电气姿茄制图等。
3、航空旅游专业
培养熟练掌握民航服务理论和基本技能，为客户提供高品位、高质量服务，具有较强公关能力与协调能力、灵活应变能力的航空服务人才。毕业后就业于各大航空公司空乘或地面服务岗位。
专业包括：
空乘方向、地勤方向、安检护卫方向、铁乘服务方向
培养目标：
精通国内外航空服务业、能熟练掌握所学专业技能、有较高的外语水平、能为乘客提供优质、安全、快捷的空中服务；培养适合民用航空事业的需求和发展的空中乘务和空中安全员、VIP贵宾室等地面服务人员。
(2)中专传媒学校有哪些专业课程扩展阅读：
中等专业学校国家曾长期包毕业生分配，毕业时由学校的国家行业主管部门的人事部门或省级人事部门发放报到证，工作后纳入人事枯册咐干部管理。中专生于在校学习专业知识，毕业后可以直接走向工作岗位。
中专生可以报考公务员，可以以其学习能力考取研究生，一般通过国家高等教育自学考试取得大专（本科学历）后报考。根据现有政策，中专生毕业可以参加对口单招，被录取后与高中生待遇一样为普通全日制统招的大学生或者是高校生，毕业证、学籍一致。
三 中专学什么专业能上传媒学校
你好，当今抄社会，学历袭和能力同样重要，最好两者都有，学历是门槛，能力是决定你是否能走的长久，可以选择一个热门专业到学校学习，毕业大专学历+实训技能，安排对口岗位工作，待遇也不错，学得好能力强的还能自己当老板。
四 职校的多媒体专业（中专）包括哪些必修课
"第一学年有两个学期，第一学期主要科目有：数学、语文、英语、摄影、职业道德、体育、指法、AI。在这里解释：指法是练打字的，AI是专业课，一款平面设计的软件，主要是练钢笔，一种用鼠标绘画的工具。第二学年开始增加更多的专业课，基础文化课科目不变（语文，数学，英语，体育），专业课增加多了：flash，PS，美术图案设计。其中会多一项选修课，很多，可以自选，一般建议选（网页设计，还可以选看电影的，羽毛球，网络布线）专业课解释：Flash（动画*），也是多媒体专业的核心专业，主要是用来做你们平时浏览网页看见的小动画，文字划动特效。也可做为电视看见的小动画片。Ps（图像处理）：这个大家都应该知道吧，但是这个学期学的是考证类型的，因为要拿一个ps证，费用我们当时是180-220内还是多少忘记了，但是浮动应该是这么多以内。学的还是考证题多一些。美术（图案设计）：主要学的是一些工艺品上的图案设计，色彩搭配。第三学年已经没有文化课了，专业课变更为：flash，ps，美术，还多了个动漫人物设计，视频剪辑。ps第二学期是以考证为主，期末左右就考了。第三学是主学修图，图片处理，美化人像，抠图，调色，抽色，后期修改。美术第二学期的学的是彩 *** 彩图案设计，这个学期是黑与白，主是插画，装饰画，图案纹理设计。视频剪辑是给视频后期做特效，比如一些简单的转场效果，切换，合并，宣传视频的。动漫人物设计呢？就是学怎么画人物的。对了，补充下，第一学年是有素描这科，忘写了。第二个学期之后，每学期都会有选修课的。第四学期就比较忙了，如果你是个好学的学生，你在校会有很比赛等你参加，还有国家举办的比赛，奖励也不错。第四学期美术和Ps还有视频剪辑还有动漫设计都没了，多了一科CoreIDRAW（谐音：扣做），是平面设计软件，和AI差不多，但又差很多，看个人感觉，我是觉得AI好一点，因为AI是矢量图设计软件，颜色模式比较亮些，钢笔工具及界面比较好操作。还有多了AE（简称，后期特效软件）：比如电影看到的闪电，火花，爆炸，隐身，很多很多特效都是用它来实现的。Flash这块呢，就主要让你来设计一个毕业作品，也可以拿去参加比赛，同时老师会给你欣赏一些往届学长学姐们做的作品。第三个学期还有3Dmas软件，就是3D*，一些简单的效果，这也是看是哪个老师教，有的老师是教简单的普通的效果，有些老师会教你类似电影中的3D效果。这个专业学的软件比较多，但是看你如何选择，选择一样认真去努力，钻研，因为有些科目是学的零零散散的。不要把心思东学一个西学一个，这样你就会感觉没学到什么。不单是这样，平时的作业最好用U盘保存起来，因为你无法保证2个月后你还会记得这个效果怎么做，保存作业也是为了以后着想，以后就懂了。补充：多媒体专业主干课程：
主要课程：素描、色彩技术、Photoshop、Flash技术、摄影摄像、影视*技术、SQL Server数据库技术、矢量绘图软件、网页*技术、音视频编辑*、3Ds MAX、AUTO CAD、ASP.NET、影视广告设计、影视特效与后期合成等。
就业领域：
企事业单位的广告宣传、视觉传媒、影视*等服务;电子商务网站、平面广告设计、数字媒体技术培训及应用服务;企业形象设计、广告创意*服务;电子出版、商业简报、网站美工、影视美化或影视广告*;其它多媒体集成与应用;SOHO创业或设计服务等工作岗位。追问：五体投地膜拜学长~已收藏0-0"
艺考中国传媒要多少分
艺考中国传媒要多少分如下：
2023中国传媒大学播音与主持艺术专业合格分数线男：56.202，女：57.562；戏剧影视文学专业合格分数线：63.900；戏剧影视导演专业合格分数线：48.450；摄影专业合格分数线：57.767；动画专业合格分数线：52.373。
中国传媒大学怎么样
中国传媒大学，简称“中传”，位于首都北京市，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”重点建设悉旅高校国家“985工程优势学科创新平台”建设高校。
学校简介
中国传媒大学（Communication University of China），简称“中传”，位于首都北京市，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”重点建设高校；
国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家“111计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“国家级大学生创新创业训练计划”、亚洲校园入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位，联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位，中国*奖学金来华留学生接收院校。
学校前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。1958年更名为北京广播专科学校。1959年经国务院批准，学校升格为北京广播学院。2000年由国家广播电影电视总局划转教育部管理。
2001年被确定为国家“211工程”重点建设高校。2002年中国矿业大学北京校区东校园（原北京煤炭管理干部学院）整体并入北京广播学院。2004年9月更名为中国传媒大学。截至2021年4月，学校占地面积46.37万平方米，总建筑面积63.88万平方米；设有21个教学科研单位，84个本科专业；
7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科点，19个硕士学位授权一级学科点，11个专业硕士类睁返凳别；
2个国家“双一流”建设学科，2个世樱国家重点学科，1个国家重点培育学科；教职工1969人，全日制在校生16000余人，其中普通全日制本专科生10000余人，博士、硕士研究生5000余人。
大众传媒对大学生有哪些方面的影响?
大众传媒所倡导的价值取向，生活观念、行为规范都影响着大学生对真善美的追求，同时，对培养健康的心态，开阔的胸怀，高尚的情操及优秀的道德修养具有积极的导向作用。
第一，价值观的整合。大众传媒的联动使大学生与校园、家庭和社会紧密相联，这就必然产生一种效应，使处在不同文化层次、身份地位、交往背景下的有差异的价值观念得以互动，从而促进了大学生自我价值与社会价值的整合。
第二，纠正错误理念。大众传媒对社会特定行为产生的有效价值持支持态度，对社会阴暗行为会公开揭露，进行无情鞭挞，使大学生对这些丑恶行为有所警惕，明辨是非，纠正错误的价值观念，形成良好的道德规范，从而对大学生核心价值观的形成产生积极的导向作用。
第三，大学生主体角色的确立。社会通常会对大学生的主体角色有所期望，并对他们的行为和价值取向有所评价，大众传媒在某种高棚程度上赋予了大学生特定的社会地位或角色，并深刻影响他们的价值选择和主体地位的确立。大学生通过这种评价，逐渐形成主体观念，塑造优良的社会角色价值观。
第四，获取丰富资源。大众传媒的不断改革与创新，尤其是互联网的高速发展，信息覆盖面已扩大至全球，大学生能够广泛地吸收涵盖全世界的信息，对他们的思想观念产生强烈冲击，使大学生更深入地了解社会、创造新的机遇，迎接新的挑战，这对他们走向社会有着现实意义。
第五，提高综合素质。大众传媒的普及化，体现在更加关注民生，关注社会热点、难点问题，媒体对《焦点访谈》《新闻调查》等社会热点的关注，丰富了大学生的思想政治教育，使德育教育更切合社会、直面现实。
第六，增强民族自豪感。大众传媒在宣传党的路线、方针政策上的力度与日俱增。对大学生来说是一种积极的鼓舞教育，对大学生树立民族自信心、增强民族自豪感起到了推波助澜的作用。
负面影响：
近几年来，大众传媒在娱乐新闻、网络传播中的低俗之风愈演愈烈，大众传媒日趋娱乐化的倾向，大大削减了传媒的公信力，对大学生核心价值观的导向功能产生了偏离。具体表现为以下几方面：
一是价值观扭曲。大众传媒的高度自由与开放，导致大学生对客观价值的认知和判断进入误区，个体意识迅速膨胀，个人主义倾向明显。大众传媒对利益的追逐、恶性竞争等宣传的强化，导致了物质价值需求与精神价值追求严重失衡，使大学生的价值选择功利化，价值观念扭曲化。从关心国家利益转向崇尚自我利益；从集体主义观转向个人英雄主义；从关注社会价值转向唯我独尊的自我化价值。尤其是互联网的开放性发展，橘册言论自由度的大大放宽，出现了草根大众操纵的“自媒体”，导致大学生过分追求个人绝对自由，偏离了核心价值观，出现抛弃道德追求功利，抛弃传统追逐时尚，拒绝贡献注重索取的扭曲价值观。
二是传统道德沦丧。大众传媒所传递出的不良倾向，会使资产阶级腐朽的世界观、价值观的乘机渗透，引起某些大学生的道德素质滑坡。传统的优良品德尊师重教、孝顺仁爱等观念在某些大学生的思想上已失去其吸引力，他们的世界观、人生观、价值观出现重大偏离，传统道德理念沦丧。由此导致的大学生犯罪现象屡见报端，让人痛心疾首。
三是处世态度消极化。大众传媒的消极方面影响容易导致部分大学生处世态度也随之消极化。网络上流于表面化的人际交往，无所顾忌的沟通态度，都潜藏着很大的心理风险。人与社会的现实交流被淹没在虚拟世界中，交流方式也被各种表情符号所取代，这导致了大学生消极避世的心态，造成社会人际危机。
四是弱化思维和想象力。圆念宏传媒特别善于铺天盖地的造势，达到追逐利益的目标。大学生的价值观容易受到动摇，往往陷入传媒造势的泥潭中，比如消耗大量精力于娱乐消遣节目，不分昼夜沉迷网络游戏，隔空虚拟交友等等，严重影响了学业，使理性思维力下降。这严重制约了大学生的想象力与创造力，弱化了核心价值观形成的动力。
五是人文精神的失落。大众传媒通过电视、网络媒体打造一系列“快餐文化”，对“超女”、“快男”等炒作现象的盲目崇拜，引导大学生的价值观逆向发展，注重投机而忽略自身积累，造成人文精神的失落。
六是商业味十足，助长高消费心理。大众传媒本身不可避免地打上了商业化的烙印，引领时尚潮流、追求名牌效应，享受卓越品质都是大众传媒诱导大学生价值导向偏离的重要因素。相当一部分大学生的学业消费克扣得越来越紧，娱乐文化消费日益放松。不良的消费方式经过大众传媒的渲染，干扰了大学生的辨别能力，助长了青年一代的虚荣心理，影响了核心价值观的塑造。
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