今天天天高考网小编整理了高中化学课程改革下高考化学的特点 高中化学：关于物质的分类和常见误区解析相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
高中化学课程改革下高考化学的特点
高中化学课程改革下高考化学的特点
试题平稳过渡，继续强化对中学化学主干知识的考查，突出重点试题着重考查学科的主干知识和重点知识，体现了基础性。比较好地继承了原有高考试题的优点。
联系实际，关注社会现实问题
新课标要求“反映现代化学研究和发展趋势，体现化学时代特色，以化学视角观察社会、科学、生活、关注化学科最新发展，用化学知识解决实际问题”。新课标下，高考化学向考生传递了化学的最新科技动态、化学与社会生活密切联系的信息。
减少虚拟，贴近真实
新课程强调“将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题做出合理的判断”、“关注与化学有关的社会热点问题”。摒弃虚拟的、不真实的框图提问方式，取而代之的是工艺流程、操作流程、生产有用产品问题、有机实际合成路线或实际反应等流程提问或情景设问，引导师生关注生产实际，解决实际问题，强化学生社会责任感、参与意识与决策能力。
关注信息获取和加工能力，考查学生学习潜能
新课标在课程目标的过程与方法中要求学生“多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”。高考试题表现形式主要是信息题、数据分析对比归纳题，以考查学生思维的缜密型、统摄性、创造性和学习潜能。
关注学生个性发展，体现选择性
新课标要求“为学生个性发展提供多样性选择”、“以激励每一个学生走向成功”，所以实验区新课标高考题中均出现了“必考”与“选考”的划分。
强化实验考查，体现化学学科特点
由于新课标要求“通过以化学实验为主的多种探究活动”，“激发学习化学的兴趣”，新课标实验区高考试题强化实验考查，以体现化学学科特色，对新课程教天天行正确的导向。
引领课改，渗透科学探究
新课标要求“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程”、“培养学生的创新精神和实践能力”。如何“设计方案、实验操作、预期现象和结论”，给学生足够的思维空间，让学生自由发挥。
高中化学：关于物质的分类和常见误区解析
高中化学：关于物质的分类和常见误区解析
为了帮助大家更好地备考，下面学习啦小编就为大家介绍一下关于高中化学：关于物质的分类和常见误区解析，欢迎大家参考和学习。
一、物质的分类：
二.几种分散系的比较：
| 分散系 | 溶液 | 浊液 | 胶体 |
| 分散质粒子的直径 | ＜1nm | ＞100nm | 1nm~100nm |
| 分散质粒子 | 单个小分子或离子 | 巨大数目的分子*体 | 高分子或多分子*体 |
| 实例 | 蔗糖溶液、NaCl溶液 | 油水、石灰乳 | 淀粉溶胶、AgI胶体 |
| 外观 | 均一、透明 | 不均一、不透明 | 均一、透明 |
| 稳定性 | 稳定 | 不稳定 | 介稳定 |
| 能否透过滤纸 | 能 | 不能 | 能 |
| 能否透过半透膜 | 能 | 不能 | 不能 |
| 鉴别 | 无丁达尔效应 | 静置分层或沉淀 | 丁达尔效应 |
以上，就是天天高考网小编给大家带来的高中化学课程改革下高考化学的特点 高中化学：关于物质的分类和常见误区解析全部内容，希望对大家有所帮助！
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